【文章內(nèi)容簡介】 比活動，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材。 （二）骨干培訓 外出學習。不定期組織領導、校骨干教師外出培訓，參加市級以上培訓的教師要完成學習簡報，返校一周內(nèi)上交教導處，學校會組織在一定范圍內(nèi)進行匯報交流活動。 學校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定。在指導青年教師的過程中 ，骨干教師的業(yè)務也得到了提高。 （三）向日葵團隊培訓 細化落實：新教師報到之后，學校組織召開 “ 迎新會 ” ，對新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛好等進行全面了解，同時讓新教師明確學校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎。 明確目標：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標：一年入門、二年過關、三年達標、四年優(yōu)秀、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學科特點，有針對性的指導新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃，對新教師進行全方位培養(yǎng)。 加強培訓： （ 1）夯實師德修養(yǎng)。新教師上的第一節(jié)課就是 “ 學高為師，身正為范 ” —— 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。 （ 2）強化教學技能。組織新教師學習《新課標》，了解《課標》對教學提出的要求，指導新教師如何根據(jù)新課標來進行備課、上課。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n，如何扎實上好課》等專題培訓，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學的技能，提高了新教師的專業(yè)水平。 師傅引領：根據(jù)每位新教師的不同特點，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)成師徒。通過傳、幫、帶、導、評、教，切實加快新教師成長，實現(xiàn) 師德、教學水平的同步提高。 課堂跟蹤：學科師傅全程參與指導備課、聽課、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細的課堂評價。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思，對教學設計進行二次修改。 活動推動： （ 1）五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓、每學期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學期上一堂 “ 照鏡子 ” 錄像課、每學期上一次匯報展示課。 （ 2）四項教學能力：一是教材梳理、二是進行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時間精心備課，開學后進行模擬講課、四是進行教學單項技能賽（板書設計、多媒體技能、情境評課等）。 讀書悅享：學期中期舉行一次悅享會，并與朗讀相結(jié)合進行交流展示。 評價： 本學期，舉行向日葵以賽促訓的相關活動。 校本研修學年工作計劃（精選篇 4） 一、研修目標 ，提高自身的師德修養(yǎng)。 ，提高自身的業(yè)務水平。 ，提高自身的科研水平。 ，促進自己對新課標的理解。 ，為自 身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 二、研修資料 。 (一 )多讀對自己有用的書，進行讀書研習。 廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。 (二 )在實踐中進行教學研討。 目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積用心參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。 (三 )加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。 在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每一天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究潛力。 (四 )在備課管理上，朝著 A 級管理奮斗，在原先的基礎上向前一步。 三、具體實施方案 ，樹立終身學習的觀念。 (1)堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。 (2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀 。也要在 “ 無字處 ” 學習，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的。透過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。 (3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，個性要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié) 構(gòu)。 ，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。 ，提高教育科研水平。 (1)及時積累專題研究的第一手資料。 (2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。 校本研修學年工作計劃（精選篇 5） 一、指導思想： 緊緊圍繞 “ 加快建設現(xiàn)代化市 ” 的總體目標，結(jié)合《姚江小學三年發(fā)展規(guī)劃》的要求，以精細化管理為抓手，聚焦常規(guī)管理，深化內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學品質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，促進學生的可持續(xù)發(fā)展和教師的不斷成長，努力使姚江小學成為人民滿意的學校。 二、工作重點： 打造德育特色體系，優(yōu)化德育活動。通過梯隊培養(yǎng)、層級打造，不斷提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平；以德育課題研究為途徑，以各類活動為載體，內(nèi)化道德修養(yǎng)，提升生命品質(zhì)，搭建和諧、健康的成長平臺；完善德育課程的建設與研究，重視評價過程，提升科研能力。 深入規(guī)范辦學行為， 結(jié)合科技、智慧等方式和手段，通過課題研究，校本課程體系的建構(gòu)和實施等途徑，改善教與學的行為，提升教學品質(zhì)，提高教學效率，引領教師不斷追尋專業(yè)成長。 抓好安全與穩(wěn)定工作，強化 “ 防范為主，重在規(guī)范 ” 為主要內(nèi)容的安全教育，營造安全和諧的育人環(huán)境。 三、工作措施： （一）樹立良好形象，促進專業(yè)成長 打造一支師德高尚、積極向上、業(yè)務精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學校發(fā)展的關鍵所在。 強化師德師風。 加強師德考核，實施 “ 師德一票否決 ” 制，圍繞政風行風建設，重點在廉潔自律、勞動紀律、有償家教、體罰和變相體罰 等方面開展自查和督導工作，維護教師自身形象。 抓好典型示范。 歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的良好氛圍，進而帶動校風學風的全面建設。 加強師能培訓。 進一步加強班主任隊伍建設，多舉并措，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。采用 “ 走出去