新教師入職工作評價五篇(編輯修改稿)
2024-09-15 23:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 總之，這 “ 三備 ” 占據(jù)了我很多時間，但我能夠自豪地說，雖然是新教師，但知識點的把握還是很全面很到位的，即便高三復習時需要查缺補漏的也不會很多。不足之處就是時事信息備的少，對事例的運用還做不到老教師那樣信手拈來。所以講課時就大打折扣，不夠生動。 ，抓緊克服 課堂教學總體來說是很弱的。除了知識點 把握準確，其他的都還不合格。語言通俗但不生動，簡單但不精煉，語調(diào)平淡，缺少抑揚頓挫 。課堂氛圍也不活躍，師生互動很少 。更多的注意力集中于教學資料，還做不到對學生思維的注意，對學生原有知識水平、思維狀況把握不準。蘇霍姆林斯基說過： “ 占據(jù)你的注意中心的將不是關心教材資料的思考，而是對于你的學生的思維情景的關心。這是每一個教師的教育技巧的高峰，你應當努力向它攀登。 ” ，長期堅持 經(jīng)驗是積累出來的。對于缺乏教學經(jīng)驗的青年教師，學校制定了很好的培訓制度 “ 一幫一 ” 結對子。所以要抓住這個機會，虛心向老教師、 優(yōu)秀教師學習。上學期的聽課，使我受益匪淺，知識點的把握更到位，鮮活事例能夠借來一用，適合的教學方法拿來借鑒。本學期及今后的工作中，仍要堅持聽課，博采眾長，從而盡快提高自身教學水平。 (二 )教育工作 教育功能的發(fā)揮應表此刻兩方面：一是教學中所外顯出來的教育功能 。二是教學外獨立的教育補充。教學中的教育功能的體現(xiàn)，是與教學方法聯(lián)系在一齊的。政治課，需要識記的資料只是我們的一個教學目的，它的更大功能是使學生在學習中發(fā)生情感、態(tài)度、價值觀的轉變。而運用很多鮮明生動的事例進行解說、演講的教學方法更適合這種教育功能的發(fā)揮 。但在這一點上，目前恰恰是我的弱項，所以教學中外顯出來的教育功能發(fā)揮得不是很好。所以本學期要在教學方法的鉆研上多下些功夫。在教學外，我也會找些學生來談話，增進一下彼此的感情。上學期 _QF 同學的出走給了我很大的警示：要深入了解學生心理。同樣一個做法，適合這個學生，未必適合那個學生。他們永遠是獨一無二的個體。 評價 人生的路是一步步走出來的，遇到坑洼和絆腳石在所難免，重要的是下一次能夠及早發(fā)現(xiàn)、能夠安全繞過的本事在逐漸增強。對于剛參加工作的教師來說， “ 要做的事很多，但首先必須點滴地積累作為一個教育者的智力財富和 教育的明智 ” 評價、提高、學習。 新教師工作評價 3 新年伊始，一學期的工作已圓滿結束。學期初，承蒙校領導和教師們的信任，作為一位本學期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經(jīng)驗不足的情景下去作帶教工作深感職責重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學期來的帶教工作應是遺憾與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和趙教師共健師德，共同探討教材教法，以學生為中心，創(chuàng)設情景教學，及時向領導和同事請教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關工作評價如下： 一、主要活動與形式 據(jù)校情我們以聽課、評課為主，每兩周一次聽 、評課，用示范課、公開課、隨機聽課的形式互聽互評，聽課評課時請相關領導和教師作指導，作好筆記，重作分析，提出改善方案。另外，利用好網(wǎng)絡資源，共同學習新課標，利用網(wǎng)絡的教學實錄與自身作比，找差距，促改善。公開課盡量用多媒體教學，自制課件，促進教學綜合本事的提高。 二、新教師成長分析 趙教師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現(xiàn)她 “ 青出于藍而勝于藍 ” 的特點。以我個人庸見認為她的教學水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面： 師德健全 教書育人、為人師表、關心學生、團結同事等品行趙教師表現(xiàn)出色，這塊作為黨員的 趙教師是我學習的榜樣。異常是對學生的關愛： “ 誰叫我是他媽 !” 這句話常出自趙教師之口，也是她對學生純真感情的流露。 教態(tài)穩(wěn)健走向成熟 一學期以來的結識，我覺得趙教師由一個嬌柔、可愛的學生形象正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。也許三尺講臺，一支粉筆，一塊黑板的天空對于初步教壇的趙教師來說過于狹小，所以，學期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺，經(jīng)過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學生的反應由不適應到適應，由一般到 “ 愛上了 ” ，促進了教學質(zhì)量的提高。 課堂操控本事的全面提高 初為人 師的趙教師，處處以自身的標準和要求去衡量學生，所以，教學中常遇尷尬局面，原因在于她高估
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