有關(guān)新教師工作小結(jié)評價(編輯修改稿)
2024-09-16 05:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析 趙教師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能 體現(xiàn)她 “ 青出于藍而勝于藍 ” 的特點。以我個人庸見認為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面： 師德健全 教書育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團結(jié)同事等品行趙教師表現(xiàn)出色，這塊作為黨員的趙教師是我學(xué)習(xí)的榜樣。異常是對學(xué)生的關(guān)愛： “ 誰叫我是他媽 !” 這句話常出自趙教師之口，也是她對學(xué)生純真感情的流露。 教態(tài)穩(wěn)健走向成熟 一學(xué)期以來的結(jié)識，我覺得趙教師由一個嬌柔、可愛的學(xué)生形象正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。也許三尺講臺，一支粉筆，一塊黑板的天空對于初步教壇的趙教師來說過于狹小，所以，學(xué)期初課堂表現(xiàn)給人以 不知所措的感覺，經(jīng)過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)由不適應(yīng)到適應(yīng)，由一般到 “ 愛上了 ” ，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。 課堂操控本事的全面提高 初為人師的趙教師，處處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生，所以，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的成績， “ 因材實教，因生定法 ” 是我向她推薦的課堂教學(xué)理念，根據(jù)本校學(xué)生的特點，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)闹R拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)學(xué)生，落實教學(xué)。趙教師在《這就是我》的指導(dǎo)課的教學(xué)中，就是因為 對學(xué)生寫作水平的不知情，教案設(shè)計的要求過高 (要求學(xué)生互動 )，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。 在與學(xué)生的磨合中趙教師悟到了獨解。十月份，《月亮上的足跡》這節(jié)示范課的教學(xué)是成功的：重難點突出，學(xué)生體驗突出，課堂教學(xué)時間把握的恰到好處。這節(jié)課能夠明顯地看出她教學(xué)水平的全面提高。 落實知識點提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實，這一點趙教師從茫然中很快就找到了一條明徑， “ 與生共處，眼見為實 ” 是她端正學(xué)生的良方，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問，學(xué)生不會做她教，學(xué)生有難處她愛，實施 “ 以人為本 ” 的教學(xué)理 念，故在期末考試中全年級語文取得了較好的成績。 從趙教師的全面工作來看，她走出了新教師的窘境，她是合格的，她是稱職的。 “ 沒有最好，僅有更好 ” ，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進。 新教師工作小結(jié)評價 4 2024 年 9 月 1 號對我而言是一個很特殊的日子，那是我正式上班的第一天，此刻回想起來，僅有兩個字能夠形容當(dāng)時的狀況 “ 忙、亂 ” ，不僅僅是忙，還很亂。本以為自我已經(jīng)做好了上課的準(zhǔn)備，沒想到還有這么多的 突發(fā)事件，都是自我沒有料想到的，包括花費了很多心思備的課，也沒有到達預(yù)想的效果。此刻一年就要過去了，坐在電腦旁敲這篇工作總結(jié)時，真的是感慨萬千，這一年經(jīng)歷了很多的第一次：第一次上公開課，第一次出試卷，第一次評課 ?? ，這么多的第一次，讓我從一個剛的大學(xué)生慢慢成長為一名像樣的人民教師。 回首這一年的成長，我漸漸的由 “ 忙、亂 ” 而到達了 “ 忙而不亂 ” ，下頭，我從幾個方面匯報一下這一年來我的成長 一、教學(xué)工作方面 認真?zhèn)湔n 有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強團體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將團體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。 經(jīng)過這幾個月的工作，我深知自我和其他教師之間的差距有多大，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養(yǎng)遠遠達不到所要求的水平，所以僅有 在日常生活中多督促自我看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查
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