教師愛崗敬業(yè)演講稿優(yōu)秀(編輯修改稿)
2024-09-15 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗 。比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他 。呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體，在 游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。記得 2024 年 11 月匯佳舉辦了 “ 匯佳寶寶藝術(shù)節(jié) ” 活動，當(dāng)時老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動，參觀 “ 極地世界 ” 。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動不僅使幼兒增長了知識而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來后很喜歡學(xué)企鵝走路，我們便問孩子： “ 藝術(shù)節(jié)要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢 ?” 很多孩子都說： “ 我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。 ” 我們尊重孩 子，開始找音樂，編排動作，還加班制作服裝。在編排動作的時候積極采用了幼兒的建議，有效地調(diào)動了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我聽到了勝利的號角，我體驗(yàn)到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁。記得很長時間過去以后，孩子還會開心的對我說： “ 老師，我喜歡penguin” 。 著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過： “ 世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。 ” 2024 年 8 月，因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任 k2 班的班長工作，這個班的孩子 大都是3 歲左右的孩子，通過幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開朗，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲。其中有一個小女孩不愛說話，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過去蹲下來輕輕的問她： “ 妞妞，你在和維尼熊玩嗎 ?” 他聽完我的話馬上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點(diǎn)說： “ 妞妞，老師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友。 ” 聽完我的話，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點(diǎn)說： “ 你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎 ?” 聽完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手， 從她那開心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后， 常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子，他在自己游戲時候的熱情并不亞于其他孩子，我開始想辦法，有一天區(qū)域活動的時候，我對所有小朋友說： “ 維尼熊想請小朋友一起幫它搭一個漂亮的房子 ” ，這時我注意到妞妞無助的眼神，我蹲下來拉住妞妞的手說： “ 我相信妞妞可以和小朋友一起做。 ” 當(dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時，再一次開心的笑了。經(jīng)過幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過了 “ 焦慮期 ” ，和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛是教育的基礎(chǔ)，清楚的知道愛不是說出來，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。 孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。就在 2024 年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時候我卻沒有足夠的時間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個笑容。同時我也知道孩子的心靈是一方 最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了 “ 真、善、美 ” 的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良，充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時我
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