小課題開題的報告分析5篇(編輯修改稿)
2024-09-15 22:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研究》課題負責人葉 __老師做開題報告。 下面會議進行第三項，請張主任點評、論證發(fā)言。 張主任對課題研究的可行性進行了論證，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認真落實張主任的指導、建議，不斷完善研究方案、認真開展好課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝張主任的指導！ 下面會議進行第四項，請校長做表態(tài)性發(fā)言。 今天的開題儀式真 是讓我們獲益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。 我想，在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對張主任的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！也預祝我們在今后的教育科研之路上披荊斬棘，越挫越堅！謝謝！ 開題儀式到此結束。感謝大家參加今天的課題開題會！ 小課題開題的報告分析篇 4 通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標？若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免 “ 大題小作 ” 或 “ 小題大作 ” 。課題開題報告的寫法根據(jù)課題的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面： （一）課題名稱 課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的 “ 只會生孩子，不會起名 字 ” 。那么，如何給課題起名稱呢？ 名稱要準確、規(guī)范 準確就是課題的名稱要把的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如 “ 小學語文指導自主教學模式研究 ” ，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如 “ 小學生心理健康教育實驗研究 ” ，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確。如 “ 集中識字，口語突破 ” 這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是小學，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為 “ 集中識字，口語突破 —— 小學英語教學模式研究 ” ，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。 規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學。如 “ 培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率 ” ，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。 名稱要簡潔，不能太長 不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過 20 個字。但要盡可能表明三點：研究對象、研究問題和研究方法。 （二）課題研究的目的、意義 首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范 圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量等一般性的口號。有位老
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