學校體育活動策劃方案范文(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2024-09-15 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個數(shù)相同，則根據(jù)完成時間先后來排名次。 五年級：一箭雙雕。 (男女各 30 人 )。道具： 3 個籃球、 3 個排球、三根小棍。 (付浩、彭麗梅負責道具到位 ) 方法：在直線框跑道上進行。跑道一端為起點，另一端為終點。參賽隊員兩組縱隊站在跑道兩端。比賽開始，運動員在起點用一根木棍撥動大小兩球 (籃球和排球 )，將 “ 球 ” 趕到終點的指定進球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，在第二個球進到進球區(qū)后才將小棍交與下一隊友。下一隊友將兩球沿原路趕到起點的指定進球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，同樣，在第二個球進到進球區(qū)后才將小棍交與下一隊友。以此類推繼續(xù)進行比賽。 規(guī)則： 只能用小棍撥動球向前進，不能將球一棍打向遠方。違規(guī)不聽者，該選手則取消比賽資格，本班該選手不算名額。 (即該選手用時算，但不算人 頭 ) 在趕球途中，只要有任何一球滾出跑道 (適當加寬 )，則須將球撿回滾出處重新趕球。 比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。 未能進入進球區(qū)的要在趕入?yún)^(qū)重新進球。 以各組最后選手完成的時間先后順序依次計算名次。 六年級、齊心協(xié)力、乘風破浪 :(各班男女各 30 人，分兩組站隊 ) 方法：參賽隊員兩組縱隊在跑道兩端站隊。兩人對面互相坐在對方伸出的腳面上，并抓們對方的手臂，形成小船狀，排在起點線外。比賽開始，各個 “ 小船 ” 在前后擺動時，交換移動兩人的雙腳，使 “ 小船 ”向前行進，到達終點后，最后一個隊員的屁股出終點線后，另一組再繼續(xù)進行比賽。 規(guī)則 :小船從何處散開，必須在當?shù)刂匦陆M好再開始。 組成 “ 小船 ” 的兩個人的臀部不得離開對方的雙腳腳面。 每組隊員最后一個隊員的屁股出終點線，下一組才可以繼續(xù)。 以最后一組完成比賽的時間先后順序來計算名次。 七、后勤工作： 學校后勤準備并提供 活動器材。 (吳軍提供所有比賽項目所需器材名稱 ) 八、安全工作：保衛(wèi)科及校園保安負責活動期間一切安全事宜 (班主任強調(diào)安全事項 )。 九、活動獎勵形式：以年級為單位，評出一、二、三名，給予一定的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵。 備注： 如果男女生不足數(shù)，則先滿足性別人數(shù)要求，再不論性別湊足。 所有不遵守規(guī)則者，則其不算參賽人頭，但所用時間要計算在內(nèi)，而且其成績也忽略。 比賽班級互相監(jiān)督參賽人數(shù)。 請老師們根據(jù)自己年級的項目組織學生適時訓練，爭取玩得快樂，勝敗無悔。 學校體育活動策劃方案范文篇 5 學習目標：在合作 學習中掌握 “ 上挑式 ” 和 “ 下壓式 ” 傳接棒中的一種傳接棒方法。 發(fā)展跑的能力。 學習內(nèi)容：接力跑 學習步驟： 一、 游戲活動，充分熱身 教師活動： 組織學生集隊、隊列練習。 帶領(lǐng)學生進行游戲。 提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。 學生活動： 體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 小組長帶領(lǐng)自己一小組進行裂隊和并隊的練習，做到動作正確、有精神。 積極地跟著老師進行模仿活動，并按老師提示的信號做動作，聽到停后立即靜止，聽到數(shù)字后立即找到相應(yīng)的小伙伴。 在小組長的帶領(lǐng)下進行柔韌練習，進行踢腿和加速跑練習。 組 織：六列橫隊、集體圍圈、小組分散 二、合作學習，掌握動作 教師活動： 通過講解讓學生明白傳接棒在接力跑中的重要性。 請一位學生配合講解示范 “ 上挑式 ” 和 “ 下壓式 ” 傳接棒的方法，提示動作要點。 提出要求 (想一想用哪只手、想一想怎樣才能使又快又穩(wěn)地進行傳接棒，并指導小組長帶領(lǐng)學生進行嘗試練習。 組織學生進行比賽，為學生作好裁判。 引導學生作好小結(jié)和點評，引導學生說一說自己一小組在接力跑中的優(yōu)勢和不足。 學生活動： 了解傳接棒的重要性 ，仔細觀察了解動作過程，認真聽明動作要求，初步建立動作印象。 帶著問題在小組長的帶領(lǐng)下進行傳接棒的嘗試練習，提高動作的熟練性的同時能找到最適宜自己的傳接棒方法。 積極參加比賽，為自己一小組爭得榮譽。 積極參與點評，說出自己一小組在比賽中的優(yōu)勢和不足。 組 織： 小組均勻分配各人的站位 場地器材：操場、接力棒六根 課后小結(jié)： 本課中比較令人滿意是準備活動的游戲，這個游戲雖說很簡單但學生游戲時的興趣卻是非常好，表現(xiàn)得積極而緊張，可以在不同的年級中運用，作為準備活動既可充分活動又能充分調(diào)動學生的積極性。對于傳接棒的掌握三個班級掌握各不相同，但總體還可以，傳接棒都比較穩(wěn)，但有的同學的動作做得并不是很好，有的同學的速度也不是很快，還有待進一步提高。以后上這樣的課能有站位的圖示，這樣也許會更利于學生布置位置，同時場地
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