【文章內(nèi)容簡介】 措施和整改時限。 健全完善師德建設制度。學校根據(jù)學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監(jiān)督、評價、問責機制，為系統(tǒng)、持久地加強師德建設提供長效保障。 第四階段：總結(jié)表彰階段 (1011 月份 ) 結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，發(fā)掘、剖析師德建設的典型經(jīng)驗，以及 1121 工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經(jīng)驗交流會、光榮榜、校園網(wǎng)等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業(yè)、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發(fā)展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰 獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。 四、工作要求 建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結(jié)果與教師聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決 。二是師德師風監(jiān)督檢查機制，通過校務公開欄、校園網(wǎng)向社會公布師德師風投訴電話 (6633869,6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處 。三是學校、教師和家長聯(lián)動機制，通過問卷調(diào)查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學?；顒?，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。 實行師德師風建設責任追究 制度。對違反師德規(guī)范的教師予以批評教育，情節(jié)嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結(jié)果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調(diào)整工作崗位或安排待崗培訓，調(diào)整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調(diào)整的，可予以解聘。連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。 學校德育建設實施方案（精選篇 4） 一、指導思想 以 “ 辦人民滿意教育 ” 為宗旨，以 “ 學為人師、行為世范 ” 為準則，以 “ 愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表 ” 為核心，以提高教師思想政治素質(zhì) 和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。 二、主要目標 通過師德師風教育活動，全力打造一支隊伍：品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍 。致力促進兩個轉(zhuǎn)變：師德師風向更好的方面轉(zhuǎn)變，行風、校風向更好的方面轉(zhuǎn)變 。著力解決 “ 三大問題 ” ：有償家教、以教謀私、體罰學生 。努力實現(xiàn) “ 四個提升 ”。 在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的 提升，在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量上有新的提升。 三、參加對象 全鎮(zhèn)小學在職教師。 四、方法步驟 全鎮(zhèn)小學 “ 師德師風建設年 ” 活動分五個階段進行。 (一 )宣傳學習階段 (20__年 1 月 2 月 ) 主要任務與要求： 各校制定 “ 師德師風建設年 ” 活動方案。 全面啟動全縣 “ 師德師風建設年 ” 活動。 召開師德師風建設年動員大會，大力宣傳，營造氛圍。 各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定 “ 師德師風建設年 ” 活動實施細則，明確活動任務，出臺相關制度。 認真組織好相關學習。組織教職員工學習教育法律法規(guī)和有關師德師風建設的文件 。收聽、觀看優(yōu)秀教師先進事跡報告和有關師德建設影片 。舉行學習心得交流活動 。開展 “ 為人師表 ” 、 “ 做人民滿意教師 ”大討論 。進行師德師風知識測試。同時，每位教師在學習階段要認真學好一本教育專著。學習內(nèi)容要充實，學習形式靈活多樣，務求實效。第四小學組織全鎮(zhèn)教師的學習，絕不能走過場。要求每一位教師寫學習心得體會文章不少于 2 篇，每篇字數(shù)不少于 600 字。 (二 )自查自評階段 (3 月 4 月 ) 主要任務與要求： 對照《定南縣中小學教師基本要求》和《 定南縣中小學領導班子集體自評提綱》 (見附件一、附件二 )，自查自糾，自我評價。 在自查自糾的基礎上，教師找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因，進行剖析，寫出 “ 個人師德素質(zhì)分析材料 ” ，以文字形式明確整改措施。班子集體查擺問題，屬于集體的，班子集體提出整改措施 。屬于個人的，班子督促，由個人提出整改措施。 自評階段結(jié)束時，將個人的分析材料和整改措施以及自我評價表交學校師德建設辦公室，學校師德建設辦公室對每個人上交的材料進行審查并整理歸檔備查。 (三 )民主評議階段 (5 月 6 月 ) 主要任務與要求：在教師個人自評的基礎上，每位教職員工進行學生評價、學校綜合評價，確定等次 (評價表見附件三 )。 各校組織學生和班子成員對教師進行評價，對課任教師師德表現(xiàn)進行評議。 各校依據(jù)評議的結(jié)果和教師自評等情況，以及其他綜合因素，確定每一位教師的師德表現(xiàn)等次，在一定范圍內(nèi)公布。 為確保學生對教師評價的信息客觀公正、真實可信，操作的形式應根據(jù)需要靈活決定。第四小學應結(jié)合本鎮(zhèn)實際，集思廣益，在實施細則中予以明確，指導各小學的評價工作。 對教輔和工勤人員的評價， 要結(jié)合工作實際，在評價內(nèi)容上，作適當?shù)恼{(diào)整或刪減，力求評價具有針對性和可比性。 (四 )整改提高階段 (9 月 11 月 ) 主要任務與要求： 對存在的問題，要依據(jù)教職工個人和班子集體的整改措施，限期整改，全員互相監(jiān)督。學校要與教職工簽訂承諾書 (見附件四 )。 對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高 。對基本合格的，要采取個人談話和組