【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 互聯(lián)網(wǎng) +德育 ” 模式，開(kāi)拓德育工作的新路徑。 。以學(xué)校城市學(xué)校少年宮建設(shè)為抓手，以培育和踐行社 會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以主題周節(jié)、社會(huì)實(shí)踐及興趣社團(tuán)為陣地，發(fā)揮學(xué)校整體育人功能，充分利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，結(jié)合儀式教育、傳統(tǒng)文化教育、節(jié)日教育、生命教育，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)道德教育實(shí)踐。科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)、和班級(jí)工作，指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，形成工作合力。鼓勵(lì)有一技之長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)志愿者為學(xué)生社團(tuán)做指導(dǎo)和服務(wù)。 。鼓勵(lì)學(xué)生走出校園開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)中提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力 ；開(kāi)展形式多樣的 “ 勞動(dòng)美 ” 實(shí)踐活動(dòng)，由學(xué)校提供勞動(dòng)鍛煉崗位，鼓勵(lì)家庭提供勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與各種勞動(dòng)實(shí)踐；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)場(chǎng)館開(kāi)展各類主題教育，組織好研學(xué)旅行，磨練學(xué)生意志品德，提高溝通合作等人際交往能力。 。樹(shù)立管理育人的理念，將德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。完善管理制度，守住德育工作的底線。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)陽(yáng)光教師和五佳班主任、五佳搭班老師、五佳好事的評(píng)選，黨員教師亮身份、我心目中好老師核心詞征集、幸福點(diǎn)滴分享、捕捉魅力瞬間等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師發(fā)現(xiàn)幸福、踐 行幸福、傳播幸福。明確學(xué)校各個(gè)崗位的育人職責(zé)與要求，畫(huà)好全員育人的網(wǎng)格線。細(xì)化學(xué)生的行為規(guī)范，標(biāo)注好學(xué)生道德品質(zhì)的起跑線。健全面向全體、關(guān)注特殊群體的關(guān)愛(ài)機(jī)制，撐好特殊群體的保護(hù)傘。 。繼續(xù)以 “ 家委會(huì) ” 、 “ 家長(zhǎng)學(xué)校 ” 、 “ 家長(zhǎng)開(kāi)放日 ”“ 親子公益活動(dòng) ”“ 智爸慧媽工作室 ” 等形式引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理，開(kāi)放校園，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)掌握不同的家庭教育方法，尋找教育契機(jī)，與學(xué)校共同做好發(fā)展學(xué)生的工作。結(jié)合區(qū)域發(fā)展、學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)情等內(nèi)容，借助、曉黑 板、家理會(huì)微信群、公眾號(hào)等傳播學(xué)校育人理念及途徑，嘗試拓展家?；?dòng)的新途徑。主動(dòng)對(duì)接好共青團(tuán)、關(guān)工委、社區(qū)等組織與部門，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建育人平臺(tái)。改善學(xué)校的外部教育生態(tài)環(huán)境，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。 六、保障措施 。加強(qiáng)與提高教職工主動(dòng)參與學(xué)校德育管理的主人翁意識(shí)，發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施方案，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極落實(shí)，深入推進(jìn)。 2．組織保障。學(xué)校成立落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指南的宣傳、學(xué)習(xí)和實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管德育副校長(zhǎng)具體抓落 實(shí)。 。精心編制實(shí)施學(xué)校德育工作的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，合理安排年度預(yù)算，高效使用資金，提供德育工作必須的場(chǎng)所、設(shè)施，配齊相應(yīng)的教學(xué)儀器設(shè)備等。積極建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)德育網(wǎng)絡(luò)資源，加快信息化推進(jìn)，強(qiáng)化現(xiàn)代技術(shù)的保障作用，通過(guò)大數(shù)據(jù)，提升學(xué)校管理水平。 。改變德育工作由班主任 “ 單打獨(dú)斗 ” 的局面，發(fā)揮學(xué)科教師及家長(zhǎng)的德育力量，形成教育合力。優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，完善教師德育工作評(píng)估、監(jiān)督、考核體系。規(guī)范化實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生的品德評(píng)價(jià)，納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué) 生成長(zhǎng)記錄，反映學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際狀況，為評(píng)優(yōu)評(píng)先提供重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。 學(xué)校德育主題活動(dòng)實(shí)施方案篇 5 一、工作依據(jù) 《 20__年全市高中工作要點(diǎn)》、《縣教育局 20__年工作要點(diǎn)》、《縣教育局黨委 20__年工作要點(diǎn)》、《 __縣中小學(xué)師生呼喚誠(chéng)信、共鑄誠(chéng)信教育活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》、《 20__年全縣學(xué)校思想政治工作考核通報(bào)》、《 20__年高中 (職中 )素質(zhì)教育目標(biāo)責(zé)任書(shū)考核扣分記實(shí)》、《 __一中德育綱要》、《 __一中 20__年工作要點(diǎn)》以及高一年級(jí)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀與高一年級(jí)學(xué)生實(shí)際思想表現(xiàn)和德育水準(zhǔn)。 二、工作對(duì)象 ―― 高一年級(jí)學(xué) 生的特點(diǎn) 高一年級(jí)學(xué)生剛升入高中，對(duì)高中學(xué)生生活有新鮮感，充滿著對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的渴望，充滿著幻想，有著迎接的高中生活的思想準(zhǔn)備。但從實(shí)際狀況來(lái)看，理性認(rèn)識(shí)的成份逐步代替和超過(guò)感性認(rèn)識(shí)，抽象思想能力有所提高，他們的思想方法日趨成熟，但他們的思想、行為仍存在天真幼稚的痕跡，辨別是非的能力還不強(qiáng)，個(gè)性特點(diǎn)還不穩(wěn)定，可塑性仍然很強(qiáng)。 三、工作的基本原則 方向性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合和原則。市高中工作會(huì)議明確指出： “ 我市高中階段教育普遍存在重智育、輕德育、重教書(shū)、輕育人的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)校學(xué)生違紀(jì)率呈上升趨勢(shì)，甚至還出現(xiàn)了一 些違法犯罪的事件。特別是有些教師精神空虛、道德滑坡 ?? 一是要正確把握德育工作的方向性。全面實(shí)施 ‘ 三觀教育 ’( 馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 )。二是要堅(jiān)持體現(xiàn)德育工作的基礎(chǔ)性，從實(shí)際出發(fā)抓好道德教育 。三是堅(jiān)持注重德育工作的實(shí)效性，讓學(xué)生知法守紀(jì) ?? 。 ” 熱愛(ài)、尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。在德育過(guò)程中，要把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求與學(xué)生個(gè)人的尊重、信任和愛(ài)護(hù)結(jié)合起來(lái)，使每一位教師的要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。高一新生的特點(diǎn)之一就是充滿對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的渴望，充滿幻想與自信，但他們的思想行為仍存在天真幼稚的痕道。 辨別是非的能力不強(qiáng)，個(gè)性特點(diǎn)還不穩(wěn)定，易召喚。 正面教育與積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則。在德育過(guò)程中，既要用事實(shí)和道理正面疏導(dǎo)，啟發(fā)自覺(jué)，調(diào)動(dòng)內(nèi)在的積極性，又要帶強(qiáng)制性的紀(jì)律約束，督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行。高一學(xué)生易染壞習(xí)氣，教師要盡可能地化消極因素為積極因素，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。實(shí)現(xiàn)學(xué)年鞏固率 95%的目標(biāo)，高一學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵。 四、工作的主要內(nèi)容 黨員雙培、雙帶、雙管、雙評(píng)工作的規(guī)范與落實(shí)。 教師德育工作目標(biāo)與考核。 學(xué)生鞏固率、思品合格率、違紀(jì)率的督查與考核。 班級(jí)德育工作的目標(biāo)與考核。 簽定班級(jí)，防止學(xué)生傷害與安全教育目標(biāo)責(zé)任書(shū) “ 呼喚誠(chéng)信、共鑄誠(chéng)信 ” 的教育活動(dòng)。 觀摩班會(huì)教育主題： (1)尖子班演講主題：競(jìng)爭(zhēng)超越、共同提高 。 (2)重點(diǎn)班討論主題：如何看待父母的要求 ―― 孝心與品行 。 (3)普通班討論主題：做學(xué)習(xí)的主人 ――“ 我要學(xué) ” 與 “ 要我學(xué) ” 。 安全知識(shí)自測(cè)與競(jìng)賽。 校園藝術(shù)節(jié) ―― 文藝匯演、排球競(jìng)賽 (評(píng)選校園星光獎(jiǎng)獲得者 )。 心理健康教育咨詢活動(dòng)的安排與實(shí)施。 1 “ 文明班 ” 、 “ 文明宿舍 ” 創(chuàng)建活動(dòng)。 1問(wèn)題學(xué)生導(dǎo)師制的規(guī)范與實(shí)施。 1學(xué)生干部的培訓(xùn)與優(yōu)秀生的培養(yǎng)與推薦 (黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí) )。 1明確和界定違紀(jì)學(xué)生的處理程序。 1學(xué)生期終定性評(píng)價(jià) (評(píng)語(yǔ) )與定量考核 (德育學(xué)分 )。 五、工作實(shí)現(xiàn)的主要方法與實(shí)施載體。 在施教中常用到的方法 說(shuō)服教育法 ―― 講解與報(bào)告、談話、討論、訪問(wèn)、調(diào)查。 情感陶冶法 ―― 以情動(dòng)情、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、藝術(shù)活動(dòng)陶冶。 榜樣示范法 ―― 自身作為教育者的示范、優(yōu)秀學(xué)生示范、優(yōu)秀事跡示范。 日常行為實(shí)踐法 ―― 正常的學(xué)習(xí)與實(shí)踐、組織學(xué)生德育學(xué)分達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、勞動(dòng)煅煉。 自我教育法 ―― 引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、組 織學(xué)生參加各類活動(dòng)進(jìn)行自我煅煉，激發(fā)學(xué)生的愿望，激勵(lì)自制能力，培養(yǎng)自控自管能力，善于把個(gè)體的自我教育與集體的自我教育結(jié)合起來(lái)。 學(xué)校德育主題活動(dòng)實(shí)施方案篇 6 一、工作思路： 走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項(xiàng)目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長(zhǎng)期堅(jiān)持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹(shù)立 “ 育人為本，德育為首 ” 的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的 “ 靈魂 ” 地位，以 “ 善走自己路 ” 的特色教育理念，開(kāi)展以 “ 三美教育 ” 為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū) “ 三位一體 ”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè) ，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)實(shí)效性。