今天怎樣管理學(xué)生心得體會(huì)3篇(編輯修改稿)
2025-09-15 22:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他們的朋友。 怎樣把握教育孩子的尺度的確是個(gè)難題。有人說(shuō)：現(xiàn)在的老師越來(lái)越難做，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子越來(lái)越復(fù)雜。我想說(shuō)：當(dāng)老師不難，難的是當(dāng)一名有特色有個(gè)性的好老師。是的，教師工作就是一門藝術(shù)，一門很難完全參透的藝術(shù)，它需要你用心的去 揣摩，勇敢的去實(shí)踐。建立新型的師生關(guān)系，我的體會(huì)是：教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼。 尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。例如，我在上二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，我改變了以往慣用的教師講解、示范 →學(xué)生模仿練習(xí) → 糾正錯(cuò)誤動(dòng)作這一傳統(tǒng)的 “ 格式化 ” 的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的“ 動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì) ” 中，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳、雙腳落地 (立定跳 )的方法。 學(xué)生通過(guò)實(shí)踐 → 思考 → 創(chuàng)造 → 發(fā)現(xiàn) → 學(xué) 習(xí)等步驟，在老師的鼓勵(lì)和師生共同探討、實(shí)踐下掌握動(dòng)作技能。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用。如此合作教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果，教師的言行在不知不覺(jué)中也影響了學(xué)生的行為。 學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，應(yīng)該自由快樂(lè)的成長(zhǎng)，即使是錯(cuò)誤言行也是成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤，教師不應(yīng)該專治、挾制他們，而應(yīng)該循循善誘，誨人不倦。 篇三：今天怎樣管理學(xué)生心得體會(huì) 一盆鮮花，會(huì)使你的房間
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