今天怎樣管理學(xué)生心得體會(huì)3篇-wenkub
2024-09-15 22 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)于技巧、方法和策略的書(shū)，也是一本關(guān)于態(tài)度的書(shū)。 《今天怎樣管學(xué)生》是一本介紹西方優(yōu)秀教師教育藝術(shù)的書(shū)。該書(shū)的作者李茂本著 “ 零距離貼近教師 ” 的理念，在《中國(guó)教育》 (海外版 )開(kāi)設(shè)了專(zhuān)欄，目的是為中小學(xué)教育介紹一些拿來(lái)就能用的技巧和方法。例如：教師被學(xué)生辱罵后的應(yīng)對(duì)策略，避免課堂沖突的七大策略，教師如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言攻擊等等。沒(méi)有訓(xùn)斥，有的只是尊重。改善教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)師生情感融洽的師生關(guān)系 。 我讀過(guò)之后受益匪淺，不僅給我以深深的啟迪，更多的是給我指明了前進(jìn)的方向。 教師所從事的，是塑造人的工作，每個(gè)人作為單獨(dú)的個(gè)體，是千差萬(wàn)別的，處在不同時(shí)期，不同階段的人，又是千變?nèi)f化的。我想說(shuō)：當(dāng)老師不難，難的是當(dāng)一名有特色有個(gè)性的好老師。例如，我在上二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，我改變了以往慣用的教師講解、示范 →學(xué)生模仿練習(xí) → 糾正錯(cuò)誤動(dòng)作這一傳統(tǒng)的 “ 格式化 ” 的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的“ 動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì) ” 中，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳、雙腳落地 (立定跳 )的方法。 學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，應(yīng)該自由快樂(lè)的成長(zhǎng)，即使是錯(cuò)誤言行也是成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤，教師不應(yīng)該專(zhuān)治、挾制他們，而應(yīng)該循循善誘，誨人不倦。作者寫(xiě)這本書(shū)的意圖并不是讓教師如何批評(píng)，懲罰那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而是教會(huì)教師面對(duì)學(xué)生時(shí)心中有一個(gè)清晰明確且堅(jiān)定的專(zhuān)業(yè)態(tài)度，沒(méi)有氣急敗壞，有的只是心平氣和 。當(dāng)然，僅有態(tài)度是不夠的 ，他還需要技巧和方法，而這本書(shū)就是為了在操作層面
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