今天怎樣管理學(xué)生心得體會3篇(參考版)
2024-09-15 22:32本頁面
【正文】 。 班主任工作是一門藝術(shù)，處理班級的事情的方式方法有多種多樣。我就發(fā)動這些小書法家們各自尋找?guī)讉€得意門生，進行師徒結(jié)對的練習。達到相互借鑒，相互學(xué)習，相互提高的目的。 四、 用榜樣的力量感化 注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。比如，教育學(xué)生講文明 懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。不放空炮，用事實說話。 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。由于老師關(guān)愛的教育，學(xué)生對自己的不端行為也就有了一個反思的過程，漸漸的他們就會變好。我還是認為他們是我們班級的一員， 只要耐性的教導(dǎo)，一定能為我們班級帶來積極的一面的。把學(xué)生當作和自己平等的個體，不完全以自己的思想取代或覆蓋學(xué)生的思想。不因為成績差而否定學(xué)生另外的一切，不因為搗蛋、調(diào)皮而看不起學(xué)生。 一、 尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。當然，僅有態(tài)度是不夠的 ，他還需要技巧和方法，而這本書就是為了在操作層面給我們提供以一些幫助。 我讀過之后受益匪淺，不僅給我以深深的啟迪，更多的是給我指明了前進的方向。作者寫這本書的意圖并不是讓教師如何批評，懲罰那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而是教會教師面對學(xué)生時心中有一個清晰明確且堅定的專業(yè)態(tài)度，沒有氣急敗壞，有的只是心
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