【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)上，各基層工會通過集中學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、自學(xué)等形式，做到了有計劃、有內(nèi)容，每名教職工的筆記達(dá) 5000 字以上。通過學(xué)習(xí)廣大教職工的理論水平，思想素質(zhì)都有很大提高。 各學(xué)校工會積極組織工會干部投身于先進(jìn)性教育活動中，把先進(jìn)性教育活動作為一項重點工作抓好。各學(xué)校工會主席深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了有關(guān)教育的法律法規(guī) ，掌握小學(xué)人事制度改革，積極參與小學(xué)人事制度改革，參與學(xué)校職工合同的制度，積極配合學(xué)校做好教職工的思想工作，使得全鎮(zhèn)小學(xué)教師愛崗敬業(yè)、為人師表有了很大進(jìn)步。 二、一步加強(qiáng)了教代會和校務(wù)公開制度建設(shè)，全面推進(jìn)了民主政治建設(shè)進(jìn)程 堅持和完善教代制度。各基層工會通過認(rèn)真籌備和組織召開了教職工代表大會，對提案積極去落實 。積極落實教代會職權(quán)，不斷提高教代會的質(zhì)量，充分發(fā)揮了教代會的作用，教代會逐漸實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。新建工會在學(xué)校民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的作用大大提高了。 積極開展教 代會民主評議領(lǐng)導(dǎo)干部工作。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部評議是保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更民主、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的一種好形式。幾年來，各基層工會堅持每年一次對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行一次民主評議，特別是香蘭小學(xué)的基層工會年終對領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行全面細(xì)致地評議，并積極做好意見反饋工作。 校務(wù)分開工作深入開展，學(xué)校的民主進(jìn)程加強(qiáng)了。我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實《省企事業(yè)單位公開管理條例》和省教育工會《關(guān)于推進(jìn)校務(wù)公開的意見》，各學(xué)校根據(jù)本學(xué)校的實際把校務(wù)公開工作作為學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容，形成了制度，堅持按程序進(jìn)行公開，公開的內(nèi)容也具有及時性、多樣性，歸納起 來主要做到了三個結(jié)合：一是校務(wù)公開與學(xué)校管理相結(jié)合 。二是校務(wù)公開與教學(xué)管理相結(jié)合 。三是校務(wù)公開是反腐倡廉相結(jié)合。 三、師德師風(fēng)建設(shè)得到了加強(qiáng)，教職工的素質(zhì)有了提高 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好風(fēng)尚。按照教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的工作意見》的要求，我鎮(zhèn)在師德師風(fēng)建設(shè)上有一個大的改觀，做了腳踏實地的工作。中心學(xué)校向社會公開了十項承諾，下發(fā)了教育統(tǒng)開展 ldquo。講師德、做楷模、樹形象 rdquo。主題實踐活動的實施意見。各學(xué)校積極組織教職工深入學(xué)習(xí)了〈教育法〉、〈教師法〉、〈義務(wù)教育 法〉、〈未成年保護(hù)法〉、〈預(yù)防未成年人犯罪法〉、〈公民道德建設(shè)實施綱要〉、〈教師職業(yè)道德規(guī)范〉、〈湯原縣教師八不準(zhǔn)〉等，每名教師都寫出心得體會和學(xué)習(xí)筆記，通過查擺找出不足和差距，對于個別教師存在的師德師風(fēng)問題，學(xué)校采取了有效措施進(jìn)行了督促整改。 __年年末，我鎮(zhèn)召開了全鎮(zhèn)大會表彰了全鎮(zhèn)師德師風(fēng)先進(jìn)個人和優(yōu)秀班主任，有 16 名 ldquo。師德師風(fēng)先進(jìn)個人 rdquo。和 18 名 ldquo。優(yōu)秀班主任 rdquo。受到了表彰。通過一系列的活動，使教師增強(qiáng)了責(zé)任感和職業(yè)道德觀念，從嚴(yán)自我約束，社會對學(xué)校、教師越來越 滿意。今年全鎮(zhèn)組織的行風(fēng)測評，社會給予了很高的評價。 ldquo。三育人 rdquo?；顒?，真正落到了實處，形成了制度。按照省教育系統(tǒng)〈三育人工作條例〉的要求，各基層工會在 ldquo。三育人 rdquo。領(lǐng)導(dǎo)小組的精心安排下，建立了開展 ldquo。三育人 rdquo。活動的細(xì)則，各學(xué)校各基層工會積極開展 ldquo。教書育人、管理育人、服務(wù)育人 rdquo?；顒?，一切從育人的目的出發(fā)，逐漸建立了和諧的校園環(huán)境，育人環(huán)境有了很大改善，校風(fēng)校貌得到了改觀，服務(wù)學(xué)生、感染學(xué)生的意識明顯增強(qiáng)，教師學(xué)習(xí) 教育理論，研究教材教法，熱愛學(xué)生，依法執(zhí)教，努力鉆研文化知識，為學(xué)生的成長提供了良好的氛圍。在 ldquo。三育人 rdquo。活動中，我鎮(zhèn)有批集體和個人受到了表彰。 四、抓好業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，開展教研和崗位練兵活動 香蘭中心學(xué)校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，繼續(xù)采取了 ldquo。隨機(jī)進(jìn)學(xué)校、隨機(jī)進(jìn)課堂、隨機(jī)抽查教案、隨機(jī)搞教研 rdquo。的 ldquo。四個隨機(jī) rdquo。方式，組織全體中心學(xué)校工作人員深入到各學(xué)校、課堂聽課，研究指導(dǎo)教學(xué)活動。中心學(xué)校校長苑方寶帶頭深入下去，共深入 7 所學(xué)校，聽課 50 節(jié)。其他各工作人員深入 8 所學(xué)校，聽課 200 節(jié)，通過深入學(xué)校課堂，發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題，進(jìn)行了深入地研究，促進(jìn)了教學(xué)工作，教師在教學(xué)中遇到疑難問題，各校、教研組真正組織起來，進(jìn)行了探討研究。 中心學(xué)校用新的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)。為鞏固 ldquo。課改 rdquo。培訓(xùn)的成果，全面應(yīng)用新教學(xué)觀念，構(gòu)建具有我鎮(zhèn)特點的小學(xué)。 ldquo。和諧、互動、探究、創(chuàng)新、愉快、自主、合作、探究 rdquo。的教學(xué)模式的研究和