【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)合實(shí)際提出提出一些具體化建議，宣傳體育鍛煉的重要性。有利于學(xué)生養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值。生活中離不開體育，并且體育會(huì)給我們帶來無窮的樂趣。希望新一代的大學(xué)生不僅是 智慧的，更是健康的 ! 通用體育鍛煉情況調(diào)研報(bào)告【篇 3】 當(dāng)今我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的精神是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，本著教育要 “ 以人為本，發(fā)展個(gè)性 ” 的原則，在促進(jìn)學(xué)生德智體多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展。 目前，在高中體育特長(zhǎng)生的教育中，亟須研究和解決的一個(gè)重要問題是他們品行、文化課學(xué)習(xí)和業(yè)余訓(xùn)練如何協(xié)調(diào)并多元化發(fā)展的問題。如何規(guī)范體育特長(zhǎng)生的品行、幫助他們合理分配文化課學(xué)習(xí)和業(yè)余訓(xùn)練的時(shí)間、確定他們文化課學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及此目標(biāo)達(dá)成的途徑和方法是高中體育特長(zhǎng)生教育目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵。 一、研究的對(duì)象、內(nèi) 容、目標(biāo)和方法 課題研究對(duì)象是高中體育特長(zhǎng)生。 研究方法如下： １．目標(biāo)管理法 建立和運(yùn)用科學(xué)有效的教育、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練管理機(jī)制。科學(xué)的管理是促進(jìn)特長(zhǎng)生多元化發(fā)展的重要手段。 ２．調(diào)查研究法 通過談話、發(fā)問卷、開調(diào)查會(huì)、測(cè)驗(yàn)等方式搜集反映研究現(xiàn)象的材料。 ３．觀察研究法 按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下，對(duì)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并做準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的各種情況。 ４．統(tǒng)計(jì)研究法 通過觀察、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查，把得到的大量數(shù)據(jù)材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類，以求得對(duì)體育特長(zhǎng)生可量化方面的 發(fā)展做出數(shù)量分析的結(jié)果。 二、結(jié)果與分析 １．把握體育特長(zhǎng)生的思想脈搏，切實(shí)抓好思想品德教育工作 調(diào)查表明，體育特長(zhǎng)生進(jìn)入體育業(yè)余訓(xùn)練班的動(dòng)機(jī)主要有兩大類：一類是源自于自身具有良好的身體素質(zhì)并對(duì)某些體育運(yùn)動(dòng)感興趣，這類學(xué)生往往滿足于個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)展，具體表現(xiàn)是只注意自己的興趣但紀(jì)律觀念相對(duì)較差；第二類是以此作為升入高校的階梯，這類學(xué)生往往文化成績(jī)較差，考大文大理上線的幾率很小，迫不得已只有考體育類高校，但大多數(shù)又往往存在過分自信或信心不足的不良心態(tài)，具體表現(xiàn)是拼命訓(xùn)練而不太注重或放松學(xué)習(xí)。 ２．注重體育特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)管理工作 在體育特長(zhǎng)生中，文化課成績(jī)較差是一個(gè)普遍存在的問題，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，找出解決這個(gè)問題的對(duì)策，是體育特長(zhǎng)生教育管理的重要任務(wù)之一。我們對(duì)體育特長(zhǎng)生文化課學(xué)習(xí)的管理可從下面幾個(gè)方面入手實(shí)施。 （１）加強(qiáng)管理，激發(fā)體育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要重視體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練，又要重視他們的學(xué)習(xí)。使體育特長(zhǎng)生真正體會(huì)到學(xué)校對(duì)他們的重視、關(guān)心和愛護(hù)，體會(huì)到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能學(xué)好文化課。體育特長(zhǎng)生有了學(xué)好文化課的信心，然后再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。 （２）科學(xué)安排訓(xùn)練計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間 高中階段訓(xùn)練的特點(diǎn)是 “ 業(yè)余訓(xùn)練 ” ，在制訂計(jì)劃時(shí)，既要注意為國家培養(yǎng)、輸送體育人才，又要注意讓學(xué)生得到多方面的發(fā)展。體育特長(zhǎng)生的作息時(shí)間應(yīng)與學(xué)校整體作息時(shí)間表相結(jié)合，早上訓(xùn)練時(shí)間不宜過長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不宜過大，以避免影響上午的學(xué) 習(xí)；傍晚訓(xùn)練結(jié)束時(shí)間應(yīng)控制在晚飯前半小時(shí)，以免錯(cuò)過晚飯時(shí)間，影響正常上晚自修；星期天適當(dāng)補(bǔ)習(xí)文化課：使他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練規(guī)律化、制度化、科學(xué)化，使他們的學(xué)習(xí)不因?yàn)橛?xùn)練而耽誤。 （３）組織安排體育特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)補(bǔ)課工作 提高他們的文化成績(jī)，抓好他們的課外輔導(dǎo)和賽后補(bǔ)課是重要的環(huán)節(jié)。可采取靈活的方式，科學(xué)地安排和落實(shí)輔導(dǎo)與補(bǔ)習(xí)的時(shí)間，訓(xùn)練休整期增加補(bǔ)課時(shí)數(shù)，比賽結(jié)束后為參賽隊(duì)員開設(shè)晚間補(bǔ)課班，做到機(jī)動(dòng)靈活，見縫插針。 ３．抓實(shí)、抓好體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練管理工作 要抓好體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練管理工作，就必須堅(jiān)持做好：周密制訂訓(xùn) 練計(jì)劃，嚴(yán)格控制訓(xùn)練過程；嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，科學(xué)有效訓(xùn)練。 （１）周密制訂訓(xùn)練計(jì)劃，嚴(yán)格控制訓(xùn)練過程 有效的管理與科學(xué)完善的計(jì)劃是分不開的。為使體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練取得好的效果，體育教師必須周密地、科學(xué)地制訂各類訓(xùn)練計(jì)劃。 （２）嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，科學(xué)有效訓(xùn)練 在具體的訓(xùn)練過程中，必須從實(shí)際出發(fā)，既要提出明確的各階段的訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)，又要有完成實(shí)際訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)的措施，規(guī)劃出符合動(dòng)態(tài)變化趨勢(shì)及選用的訓(xùn)練方法和手段；既要有基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，又要有發(fā)展個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)的手段；既要有整體訓(xùn)練的要求；又要有因材施教的措施；既要按訓(xùn)練 計(jì)劃達(dá)到預(yù)定負(fù)荷，又要制訂負(fù)荷后相應(yīng)的恢復(fù)措施。 ４．建立體育特長(zhǎng)生檔案，健全生活管理制度 加強(qiáng)對(duì)體育特長(zhǎng)生的管理，掌握每個(gè)體育特長(zhǎng)生的情況，必須建立體育特長(zhǎng)生檔案，記錄每個(gè)體育特長(zhǎng)生品行、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的詳細(xì)情況。定期測(cè)定體育特長(zhǎng)生的素質(zhì)、機(jī)能和運(yùn)動(dòng)成績(jī)，觀察他們的身體形態(tài)變化情況，及時(shí)記錄，同時(shí)還要記錄他們的品行、文化考試成績(jī)及主要科目作業(yè)完成情況，及時(shí)總結(jié)，以便學(xué)校、文化教師、體育教師了解體育特長(zhǎng)生，掌握和調(diào)整教育、文化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練計(jì)劃與方法。 綜上所述，體育特長(zhǎng)生的管理，范圍很廣，需要各方面人員的協(xié)同，進(jìn) 行全面的綜合管理，才能做好，才能為高校和上級(jí)訓(xùn)練單位培養(yǎng)、輸送更多、更好的優(yōu)秀體育人才。 通用體育鍛煉情況調(diào)研報(bào)告【篇 4】 為掌握義務(wù)教育階段學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際情況，和學(xué)校體育課堂安全防護(hù)措施現(xiàn)狀，從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，和解決問題，特開展此次調(diào)研活動(dòng)。 一、調(diào)研目的調(diào)研報(bào)告 通過調(diào)研探索出一條符合義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)際情況的體育教學(xué)改革新途徑，讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使中小學(xué)體育教學(xué)課堂安全防護(hù)再上新臺(tái)階。 二、調(diào)研方法 本次調(diào)研一是采用對(duì)學(xué)生及教師的問卷調(diào)查法，了解體育教學(xué)情況； 二是觀 察法，即通過聽課、檢查教案、看設(shè)施建設(shè)、學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地情況，并和體育教師交流，充分了解學(xué)校體育課堂安全防護(hù)措施現(xiàn)狀及關(guān)注情況。 三、調(diào)研范圍 本次調(diào)研，擬對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校的部分初中和小學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。 四、調(diào)研情況 本次調(diào)研共發(fā)放學(xué)生問卷 120 份，回收有效問卷 115 份，回收率 %，教師問卷 30 份，回收有效問卷 28 份，回收率 %；從調(diào)查問卷和觀察交流中可以看出學(xué)校體育教學(xué)的開展和學(xué)校體育課堂安全防護(hù)措施現(xiàn)狀中反映出來的問題。 從學(xué)生調(diào)查的數(shù)據(jù)看到， %的學(xué)生認(rèn)為每周體育課節(jié)數(shù)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要 求，有 %學(xué)生反映出仍有個(gè)別體育課存在被擠占現(xiàn)象。體育教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容基本符合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將近七成學(xué)生上過籃球、排球、足球、田徑課，乒乓球等課程。學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣比較濃厚，但存在對(duì)課外體育活動(dòng)的組織監(jiān)管力度不大，不能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，以達(dá)到活動(dòng)課預(yù)期的目的。小學(xué)體育活動(dòng)場(chǎng)地不足，硬件設(shè)施不完全達(dá)標(biāo)；體育教學(xué)課堂隨意性大，存在一些安全隱患。 五、現(xiàn)狀成因 片面追求升學(xué)率，只重視統(tǒng)考科目，忽視了體育教學(xué)。中考加試體育以后，體育課得到重視，但平時(shí)還是不夠重視，只是到了初三，加強(qiáng)鍛煉，突擊練習(xí)獲得高分，考完之后就束之高閣，甚至取消了體育課。 小學(xué)體育師資力量薄弱。由于師資力量薄弱，沒有專職體育教師，幾乎均為兼職； 教學(xué)中也只能給學(xué)生教教操，跑跑步，或者自由活動(dòng)，久而久之，體育課成了玩耍課，到了期末，簡(jiǎn)單的考一兩項(xiàng)，劃個(gè)分?jǐn)?shù)，體育課就結(jié)束了。 體育場(chǎng)地及硬件設(shè)施不到位。屬于政府投資力度不夠，學(xué)校也沒有自身創(chuàng)收能力，體育教學(xué)成果很難展現(xiàn)出讓人矚目的成績(jī)，僅 有的一部分教學(xué)經(jīng)費(fèi)也都會(huì)分配到以語、數(shù)、英等主要教學(xué)科目上，因此小學(xué)體育工作開展比較艱難。 安全問題擴(kuò)大化。在學(xué)校常規(guī)管理中安全問題重于泰山，體育課安全問題也不能忽視，學(xué)生稍有運(yùn)動(dòng)損傷或出現(xiàn)不安全因素，家長(zhǎng)就會(huì)把責(zé)任全部推向?qū)W校，推向體育教師，因此，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如單杠、雙杠、足球、遠(yuǎn)足等項(xiàng)目在學(xué)校不敢開展，造成體育課因噎廢食的現(xiàn)象。 六、措施對(duì)策 提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。充分認(rèn)體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，明確學(xué)校教育的根本是讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。要意識(shí)到體育教學(xué)關(guān)乎全民素質(zhì)的提 高，民族振興和國家興亡。同時(shí)面臨中考體育改革，體育教學(xué)要按照《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，必須引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。 舉辦短期或稍長(zhǎng)時(shí)間的體育教師培訓(xùn)班。安排年輕而且有體育基礎(chǔ)知識(shí)的教師參加，聘請(qǐng)省市體育專家前來授課，盡快打造一支具有專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的體育教師隊(duì)伍，彌補(bǔ)小學(xué)體育教師缺編問題； 同時(shí)，對(duì)學(xué)校體育教師，提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)或