【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的備課的程序、方法和要求，及《教育實(shí)習(xí)教案本》上的內(nèi)容和要求撰寫教案 (其中 “ 備學(xué)生 ” 時(shí)，還要參考前面提到的了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方法 )，選擇與制作教具，制作課件。 (五 )試講 根據(jù)《教育實(shí)習(xí)指南》 P7880 上提供的試講的程序和要注意的問題進(jìn)行反復(fù)試講，發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題、提高水平和熟練程度。 (六 )上課 研讀《教育實(shí)習(xí)指南》 P80119 和相關(guān)教學(xué)類書籍，加強(qiáng)教學(xué)理論知識(shí)和技能，在上課實(shí)踐中運(yùn)用、檢驗(yàn)理論知識(shí)，鍛煉和提高上課的水平和技能，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)指導(dǎo)教師和隊(duì)友聽自己的課。 (P17) (七 )分析、課 課后請(qǐng)聽課的指導(dǎo)老師、隊(duì)友指出自己上課的優(yōu)點(diǎn)和不足 (重點(diǎn) )，征求他們的 意見，就存在的困惑向他們請(qǐng)教，或就其中的問題討論解決辦法，寫出反思 (P19)。分析作業(yè)，與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，據(jù)此改進(jìn)教學(xué)方法。 (八 )作業(yè)布置與批改 為使學(xué)生消化、鞏固所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，熟練掌握技能和技巧，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)及獨(dú)立工作的能力。 課堂上或下課時(shí)給學(xué)生布置事先安排好的課堂作業(yè)與家庭作業(yè) (課后作業(yè) )。布置的作業(yè)遵循典型、分層、適量、基礎(chǔ)性與概括性題目結(jié)合的原則。 說明作業(yè)要求 (答題態(tài)度、格式要求 )與檢查方式與上交時(shí)間。 用適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生作業(yè)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)具體情況，從而及時(shí)補(bǔ)缺堵漏，改進(jìn)教學(xué)工作。重點(diǎn)仔細(xì)歸納學(xué)生的錯(cuò)誤類型，建立學(xué)生的錯(cuò)誤檔案袋，并主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，共同 分析學(xué)生的錯(cuò)誤所在，尋找補(bǔ)救策略，把指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)填寫在下表。 作業(yè)情況分析表 學(xué)生錯(cuò)誤檔案袋 作業(yè)日期 作業(yè)或任務(wù)要求 學(xué)生的典型錯(cuò)誤示例 原因分析 (指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn) ) 補(bǔ)救策略 (指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn) ) 最后，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，建立適合各階段學(xué)生的作業(yè)練習(xí)題庫。 (九 )后進(jìn)生輔導(dǎo) 了解后進(jìn)生各方面的情況，采用相關(guān)的方法 (參考《教育實(shí)習(xí)指南》 P153157 及其他教育書籍 )對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。 后進(jìn)生輔導(dǎo)情況登記表 項(xiàng)目 內(nèi)容 理由 輔導(dǎo)對(duì)象的確定 輔導(dǎo)內(nèi)容 輔導(dǎo)方式及時(shí)間 輔導(dǎo)效果 五、班主任工作 (一 )了解班級(jí)基本情況 (P3945， P137140) 參考前面提到的相關(guān)內(nèi)容和方法，了解班級(jí)的基本情況，作好記錄。 (二 )制定 (期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃 ) 了解了班級(jí)基本情況后參考原班主任上學(xué)期的及學(xué)校本學(xué)期的學(xué)期工作計(jì)劃，根據(jù)《教育實(shí)習(xí)指南》P4550 提供的內(nèi)容、方法、要求撰 寫班主任工作計(jì)劃。 (三 )準(zhǔn)備好 “ 就職 ” 演說 初步了解班級(jí)和學(xué)生的情況后，結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的情況，修改和完善暑假寫的班主任 “ 就職 ” 演講初稿，并演練熟練。 (四 )家訪 根據(jù)實(shí)際情況與需要，利用放學(xué)后的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪：到學(xué)生家里與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面地交流溝通，了解學(xué)生家庭人員情況，家庭環(huán)境 (道德環(huán)境、智力環(huán)境、生活環(huán)境 )，社區(qū)環(huán)境，學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況 。向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，與家長(zhǎng)商量更好教育孩子的辦法 (老師對(duì)家長(zhǎng)的建議，家長(zhǎng)對(duì)老師、學(xué)校的建議 )。做好相關(guān)記錄。 (五 )班隊(duì)活動(dòng) 根據(jù)《教育實(shí)習(xí) 指南》 P16316 P4950 提供的組織主題班會(huì)的內(nèi)容、形式，及班主任工作計(jì)劃與學(xué)校的工作計(jì)劃、安排、要求，確定活動(dòng)主題、內(nèi)容與形式，寫好活動(dòng)策劃、做好前期準(zhǔn)備工作。活動(dòng)中作好記錄 (可請(qǐng)學(xué)生 )，活動(dòng)后作好總結(jié)。 (六 )班主任其它工作 參考《教育實(shí)習(xí)指南》及其它教育類書籍，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做好班主任的其他工作 (制定班規(guī)、樹立班主任威信、處理偶發(fā)事件、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、做好學(xué)生思想工作 )。 六、教育研究 教育科研實(shí)踐是師范生教育科研的入門訓(xùn)練。在教育實(shí)習(xí)期間，通過課堂教學(xué)研究以及教育調(diào)查研究，有利于師范生培養(yǎng)自己的教育科研意識(shí)，提高教育科研能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教育教學(xué)的規(guī)律，并促進(jìn)自身角色由學(xué)生向教師轉(zhuǎn)化。 (一 )課堂教學(xué)研究 參考前面提到的 “ 聽課 ” 的相關(guān)內(nèi)容及《教育實(shí)習(xí)指南》 P170177 的相關(guān)內(nèi)容開展課堂教學(xué)研究。暑假期間研讀《教育研究方法》。 (二 ) 細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，參考《教育實(shí)習(xí)指南》 P177194 的內(nèi)容，撰寫教育，開展教育敘事研究。 (三 )個(gè)案研究 參考《教育實(shí)習(xí)指南》 P194204 的內(nèi)容 ，開展個(gè)案研究。 (四 )論文 (調(diào)查研究 ) 根據(jù)《教育研究方法》及論文設(shè)計(jì)的相關(guān)材料，確定研究的主題 (暑假期間 )，制定研究的計(jì)劃，開展研究 (收集材料，進(jìn)行分析、總結(jié) )，形成文字。 七、作息安排 5:00 起床，熟悉教案，寫教育日記 。 。 (至少一節(jié)是正課 )，并作好聽課記錄與評(píng)課記錄 。其他時(shí)間備課，試講，上課，分析反思課，批改作業(yè)，開展其它教育、教學(xué)、研究工作 。 22:00 前睡覺 。 ，總結(jié)本周工作，完成本周未完成工作 (材料 )。每周日，計(jì)劃下周工 作，寫活動(dòng)策劃、備課、試講 。 50 頁書 。休息日每天讀 100 頁書：交叉閱讀教育類 (包括教育理論類、教學(xué)理論類、學(xué)科知識(shí)類 )和非教育類 (包括心理學(xué)類、名人傳記類、社會(huì)科學(xué)類、哲學(xué)類 )書籍。 見習(xí)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇 6 20__年 x 月至 x 月，社會(huì)體育系社會(huì)體育專業(yè) __級(jí)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。作為本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們工作、生活，狀況總結(jié)如下： 一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解 頂崗實(shí)習(xí)是高職院校學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過程，頂崗實(shí)習(xí)目 的是，透過理論與實(shí)踐的結(jié)合，校園與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鞏固校園學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實(shí)際潛力及待人接物溝通潛力，獨(dú)立生活工作潛力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)開始的第一個(gè)星期的培訓(xùn)期間，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，提出了具體的實(shí)習(xí)要求，個(gè)性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，同他們進(jìn)行談話，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)必 要性，思想上過關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，個(gè)性強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是勝利，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí) 為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，實(shí)習(xí)伊始，就同班主任一同對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求，使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。透過努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。 三、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況。 為了實(shí)現(xiàn)對(duì) 學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)期間，盡量做到每周到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能順利度過頂崗實(shí)習(xí)。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的狀況，掌握各實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，保證每周走訪了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了校園與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了用心促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一