美術教師教學計劃安排10篇范文(編輯修改稿)
2024-09-19 14:47 本頁面
【文章內容簡介】 ，比如 “ 動漫和圖形設計 ” 是這套教材新增的內容，根據(jù)美術課程標準把教學分為四個教學領域，這四個學習領域分別是： “ 造型表現(xiàn) ” 、 “ 設計應用 ” 、 “ 綜合探索 ” 、 “ 欣賞評述 ” 。 二、學情分析： 七年級的大部分學生，在美術課方面，學生表現(xiàn)出來的繪畫繪興趣要大于八年級的學生，但學生基礎較弱，學生的思想構思大多都停留在小學時的水準，眼界 沒能得到很好的開擴，并且大部分學生的興趣和自己的實際行動的背道而馳的，比如在第一周課所安排的作業(yè)和學具的準備情況，在第二周上課時，大部分的學生都沒能按要求準備好，當然也有些學生是家庭的原因，沒能及時購買學具。八年級的課很不好開展，因為學生手上沒有教材，且八年級的學生對美術課興趣不是較為濃厚，這給我在教學計劃的安排上增加了些難度。 三、教學目的、要求： 七年級學生本學期注重繪畫興趣培養(yǎng)，學會繪畫創(chuàng)作的能力，學會色彩的運用。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美 情操。 八年級本學期重點調動學生對美術學習的興趣，通過寫生課，、速寫等不同形式的教學內容來吸引學生的積極性，調動學生對美術課的熱情和積極性。 四、教學措施 應將學習的理論內容與實踐緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在生活方面的作用，使學生在學習專業(yè)技能的同時能領悟到美術的獨特價值。 抓好課堂現(xiàn)場指導工作。在學生進行臨摹與寫生的過程中，注意個別指導細致入微。 抓好特長生的培養(yǎng)工作。對學習成績好，專業(yè)技能掌握突出的學生，進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學技能。 美術教師教學計劃安排篇 5 一、工作思路： 本學期美術部教育教學工作以配合中心計劃為指導，嚴格貫徹校外教育教學規(guī)程，加強繼續(xù)教育、教學教法的研究，增強教師的自我發(fā)展，自我創(chuàng)新意識，規(guī)范教育教學活動，提高教師的業(yè)務素質。 二、工作目標： (一 )加強師德建設，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)教師基本功和基本能力的訓練與培養(yǎng)，努力提高業(yè)務水平。 (二 )積極參加單位的教研活動，區(qū)級、市級繼續(xù)教育、培訓 ,組織好部門教研活動，努力提高教學質量。 (三 )配合教務處和其他部門完成中心布置的各項工作任務，做好各項繪畫比賽的宣傳指導和暑期夏令營或短訓班的準備工作。 三、主要措施和有效辦法： (一 )加強師德建設，提高教師的教學基本功和業(yè)務水平。 組織部門教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以身作則，為人師表，樹立良好的教師形象。 利用教研活動開展專業(yè)理論和專業(yè)技能的學習，進一步研究教育教學的新方法 。搞好教學設計及繪畫教學的基本功業(yè)務學習。 (二 )開展部門教研活動。 積極參加十二五繼教學習，組織教師學習專業(yè)理論，強化教師提高專業(yè)水平意識。 發(fā)揚傳、幫、帶的 優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮老教師、骨干教師的 39。帶頭作用，指導青年教師提高教學質量和組織活動的能力。開展專業(yè)實踐活動的創(chuàng)新與發(fā)展、活動綱目撰寫等方面的研討。 (三 )充分發(fā)揮校外教師職能開展各項活動。 在組織好課堂教學活動的同時，提高組織活動的能力，做好各項繪畫比賽的宣傳指導工作，給學生提供一個展示的平臺。 認真做好暑期夏令營或短訓班培訓活動的準備工作。 美術教師教學計劃安排篇 6 一．教學目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二、學生情況分析 五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)?指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。 三、教學重點、難點 重點：認識學習色彩的各部分的內容，了解色彩的色相、明度等內容。 難點：培養(yǎng)學生的對繪畫中透視現(xiàn)象的認識，提高學生繪畫中的空間感。 四、教學措施 注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的 學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。 創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。 加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。 鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調查了解美術與及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃 與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。 重視對學生的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 美術教師教學計劃安排篇 7 本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，
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