【文章內(nèi)容簡介】 例、反思敘事等工作，學校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學習、培訓、專家講座、校本研修等機會。 （ 3）備課組活動為依托，在全校開展思維課程開發(fā)研究。 （二）繼續(xù)做好新教師培訓工作 年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學校教科研工作的永恒課題，是我校教學質(zhì)量的保證，為了促進年輕教師的成長，結合我校的師徒結對制度，以及新教師培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮我校的資源 優(yōu)勢，聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學診斷，通過 “ 領路子、壓擔子、搭平臺、給面子 ” 等一系列舉措使新教師的教學能力有了較大的提升。本學期我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，在校內(nèi)開展 “ 蘇校新苗 ” 評比，進一步促進新教師的成長。 （三）開展校優(yōu)秀教研組評比 上學期雖然我校老校區(qū)科學組在陳徳輝老師的帶領下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽，但由于學期比較短，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設立教研組，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動，這個學期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動，希望以此帶動校教研組建 設。 四、組織與保障 （一）完善教科研獎懲制度。結合實際落實每次培訓的時間、地點、人員、內(nèi)容，教科室做好出勤記錄、考核工作。使校本培訓工作走上規(guī)范化、制度化軌道。 （二）建立教師檔案。將教師參加校本培訓的情況聽課筆記、學習心得、優(yōu)秀論文、教學案例、獲獎證書及時記錄。 教師校本研修工作計劃【篇 5】 一、指導思想 從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構建一支 “ 師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教 ” 的師資隊伍，為 “ 十一五 ” 期間學校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障 二、工作目標 通過培訓力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求。更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具 有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色。進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益。 進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。 三、培訓內(nèi)容 （一）抓師德教育，樹立師表形象 在教師中開展以 “ 三愛 ” （愛教育、愛學生、愛自己）、 “ 三全 ” （全面貫徹教育方針、全 面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、 “ 三讓 ” （讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結合我校實際，通過召開 ____會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導講座、進行師德師風問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。 （二）教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓 根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。 （ 1）培訓的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術應用。 （ 2）培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結（字數(shù)不少于 800 字）。經(jīng)校本培訓領導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。 （三）新課程的培訓 主要抓好四方面的工作： 一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎。 二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。 三是形成培訓系列，重點圍繞說 課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。 四是加強合作交流。 培訓方法： （ 1）采取 “ 一人學習，眾人受益 ” 式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。 （ 2）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。 （ 3）做好 “ 請進來 ” 工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請進修學校教研員、校外名師來校開展專題講座，進行 “ 臨床會診，現(xiàn)場診斷 ” ，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。 （四）課堂教學能力的培訓： 以 “ 深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂 ” 為主題，開展以下培訓活動： （ 1）精 心安排扎實開展校本研修活動，切實做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈活多樣、研修效果扎實有效。 （ 2）充分利用好學科研修活動，精心準備課堂教學展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學水平。 （ 3）深化課堂教學研究，促進教師的專業(yè)化成長。 （ 4）充分利用本校資源優(yōu)勢，通過舉辦青年教師達標課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，達到相互促進，共同提高的目的。 （ 5）結合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展 “ 五個一 ” 活動（即改進一個教學實踐問題?？偨Y一個教育（教學）成功案例。上一堂體現(xiàn)自己教學模式和風格特點的展示課。制作一個可供交流使用的電子教案。寫一篇教育敘事故事），切實提高教師的專業(yè)能力。 （五）教育科研能力培訓。把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實踐。 （六）繼續(xù)加強