【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問(wèn)題，從而使他們健康成長(zhǎng)。 二、培訓(xùn)對(duì)象： 全體在職教師 三、培訓(xùn)安排： （一）組織與管理： 學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。 組長(zhǎng)：倪麗榮校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：高智、張翠英副校長(zhǎng) 成員：行政領(lǐng)導(dǎo)其他成員 （二）培訓(xùn)形式： 主要采取聽講座，研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。 （三） 培訓(xùn)時(shí)間： 根據(jù)旗教育局培訓(xùn)時(shí)間具體安排。 （ 4）培訓(xùn)內(nèi)容： 教師心里減壓 如何克服教師職業(yè)倦怠 如何識(shí)別有心理問(wèn)題的學(xué)生 教師與學(xué)生的心理溝通技巧 教師人際關(guān)系疏通 （五）培訓(xùn)方式 聽專家講座； 自學(xué)《中學(xué)生心理健康教育》 整理培訓(xùn)資料，寫好培訓(xùn)小結(jié)。 教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃精選篇 6 根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。 一、培訓(xùn)目的 39。 通過(guò)心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康發(fā)展。 二、培訓(xùn)對(duì)象 全體在職的本校教師。 三、培訓(xùn)形式 選派骨干教師參加相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育理論、知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧。 主要采用聽講座、教研組研討和實(shí)踐的方式，完成計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，并進(jìn)行測(cè)試。 開設(shè)心理健康咨詢的實(shí)踐活動(dòng)，開展心理健康教育輔導(dǎo)。 由學(xué)校專兼職心理教師或邀請(qǐng)心理教育專家開設(shè) 心理輔導(dǎo)講座。 四、培訓(xùn)安排 本次小學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年，按時(shí)間安排如下： 1． 20__年 3 月，開展班主任（ 26 人）培訓(xùn)活動(dòng)。 2． 20__年 4 月，開展全體教師（ 75 人）培訓(xùn)活動(dòng)。 3． 20__年 5 月，開展心理健康教育專兼職教師（ 8 人）培訓(xùn)活動(dòng)。 4． 20__年 6 月，開展心理健康教育骨干教師（ 14 人）培訓(xùn)活動(dòng)。 教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃精選篇 7 一、指導(dǎo)思想： 以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn) 程中的作用，推動(dòng)全校師生心理素質(zhì)的提高。 二、工作重點(diǎn)： 1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。充分認(rèn)識(shí)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)《面向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的 `重要環(huán)節(jié)。 心理健康教育是一項(xiàng) 長(zhǎng)期的工作，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實(shí)際，以全國(guó)十五規(guī)劃課題 —— “ 《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)》 ” 為龍頭，帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索。同時(shí)規(guī)范心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，由校長(zhǎng)室總負(fù)責(zé)，五條線抓落實(shí)，開展多種形式的心理健康教育。具體工作如下： （ 1）思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道 —— 思想品德課，探索 “ 心理流通式 ” 的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動(dòng)。 （ 2）大隊(duì)部：設(shè)立知心姐姐信箱，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。 （ 3）心理咨詢室：對(duì)個(gè)別存在心理障礙的學(xué)生，由德育處負(fù)責(zé)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 。 （ 1）采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校作專題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識(shí)。 （ 2）全員參與，進(jìn)行 “ 小學(xué)德育功能研究 ” 的課題研究，鼓勵(lì)老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，以科研促教育。 （ 3）進(jìn)行教學(xué)觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)研討。 （ 4）積極參加 “ 市心理健康教育課題研究協(xié)作組 ” 的活動(dòng)，積極實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參與研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高。 教師心理健康培 訓(xùn)計(jì)劃精選篇 8 一、指導(dǎo)思想 健康教育是通過(guò)心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問(wèn)題的輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生價(jià)格健全發(fā)展的一項(xiàng)科學(xué)的系統(tǒng)工程。在小學(xué)開展健康教育，是促進(jìn)學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。 二、具體措施 重視宣傳教育，突出健康教育特色。 利用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、心理小抄報(bào)等途徑和陣地，做好健康教育宣傳。使全體師生充分認(rèn)識(shí)到健康教育工作的重要性，讓師生們共同關(guān)注自己的健康，積極主動(dòng)地投入到健康教育工作去。 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師的 健康。 加強(qiáng)對(duì)全體老師進(jìn)行理健康知識(shí)普及培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)班主任兼健康教師的知識(shí)培訓(xùn)，使每個(gè)教師都熟悉青少年學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和常見心理問(wèn)題的疏導(dǎo)策略，具備一定的健康教育知識(shí)和心理輔導(dǎo)技巧，并以自己健康、良好的心理特質(zhì)去影響學(xué)生。要在每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)過(guò)程中全面滲透健康教育。 在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行有機(jī)滲透。 課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的主陣地。通過(guò)堅(jiān)持經(jīng)常的、形式靈活多樣的校本研訓(xùn)活動(dòng)，使絕大多數(shù)任課教師達(dá)成在課堂教學(xué)中滲透健康教育的共識(shí)。在備課時(shí)，要著力挖掘 “ 心育 ” 的因素；在課堂上，適時(shí)滲透 “ 心育 ” 的 .內(nèi)容； 在方法上，積極采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，竭力幫助學(xué)生達(dá)成或接近 “ 心育 ” 的目標(biāo)。從而使各層次學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生成功感、喜悅感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)信心。 爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。 把健康教育向家庭延伸，引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)健康知識(shí)。健康知識(shí)是家長(zhǎng)學(xué)校的一個(gè)主要內(nèi)容。每學(xué)期對(duì)各年級(jí)分別舉辦一次家長(zhǎng)心理講座或家長(zhǎng)心理沙龍，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行健康知識(shí)教育。學(xué)校的健康指導(dǎo)中心對(duì)家長(zhǎng)開放。心理老師接受家長(zhǎng)電話咨詢。指導(dǎo)家長(zhǎng)改變了教育觀念和教育方法，走出家庭教育誤區(qū)，達(dá)到配合學(xué)校開展心理教育的目的，使學(xué)校健康教育與家庭教育達(dá) 到了最大的合力，成功地培養(yǎng)孩子。 關(guān)注特殊學(xué)生，開展個(gè)別咨詢。 近年來(lái)隨著生活節(jié)奏的加快和獨(dú)生子女增加，學(xué)生中有心理不健康傾向的學(xué)生越來(lái)越多，而社會(huì)誘發(fā)心理疾病的因素也不斷增加，所以學(xué)校采取積極的預(yù)防措施十分必要。學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行三層過(guò)渡：一是由班主任發(fā)現(xiàn)、關(guān)注一些心理異常的同學(xué)，二是由學(xué)生或科任老師發(fā)現(xiàn)一些心理異常學(xué)生，三是到心理咨詢室去咨詢的同學(xué)，在交談中進(jìn)一步確認(rèn)和篩選個(gè)別心理異常者，對(duì)此多關(guān)注，多探討。 促進(jìn)德育與健康教育的融合。 德育與心理咨詢是即有聯(lián)系又有區(qū)別，但二者之間并不是相互獨(dú)立的而是具有互補(bǔ)功能的真正有效的德育與心育是在二者間的緊密結(jié)合中進(jìn)行的，二者結(jié)合得越融洽，其效果愈佳。 建立評(píng)價(jià)體系，做到及時(shí)反饋。 學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自己評(píng)價(jià)體系、教師評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系 “ 四級(jí) ” 進(jìn)行，以促進(jìn)我校在建立健康教育特色學(xué)校過(guò)程中能夠完善機(jī)制，從反饋中得到經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全程研究推進(jìn)創(chuàng)建工作。 教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃精選篇 9 為進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，大石中心小學(xué)計(jì)劃開展為期一學(xué)期的心理健康教育活動(dòng)。 一、活動(dòng)宗旨 通過(guò)組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)為載體，大力宣傳心理健康知識(shí)，營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍，普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺(tái)，全方位的加強(qiáng)心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識(shí)，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。 二、活動(dòng)主題 沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng) 三、活動(dòng)時(shí)間 貫穿 20__學(xué)年第二學(xué)期 四、活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一：心理健康活動(dòng)啟動(dòng)儀式（ 3 月份） 宣布心理健康活動(dòng)啟動(dòng) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話 —— 心理健康教育活動(dòng)的目的、意義和基本要求 學(xué)生代表發(fā)言 活動(dòng)二： “ 懂得感恩勇敢表達(dá) ” （ 4 月份） 結(jié)合 “ 三八節(jié) ”“ 母親節(jié) ” 為教育契機(jī)，圍繞 “ 感恩 ” 主題，為了讓學(xué)生懂得感恩，并勇于表達(dá)自己的感恩之情，面向全體學(xué)生收集繪畫、制作賀卡、手抄報(bào)等優(yōu)秀作品。 一到三年級(jí)可以是以 “ 給媽媽畫一張畫（做一張賀卡） ” 的方式進(jìn)行；四到六年級(jí)則可以做 感恩主題的手抄報(bào)。 要求先在本班內(nèi)展示評(píng)比，每班再上送 5 份學(xué)校參評(píng)。（評(píng)比時(shí)間：第十周前） 活動(dòng)三：心理主題黑板報(bào)比賽（ 5 月份） 各班還有樓梯的黑板報(bào)以 “ 沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng) ” 為主題出一期黑板報(bào)。 一二年段以學(xué)生的