小學課文燕子教學反思【通用7篇】(編輯修改稿)
2024-09-15 21:46 本頁面
【文章內容簡介】 預習習慣這一點對于每門學科至關重要，甚至還將影響其一生！ 小學課文燕子教學反思篇 3 周三，我和學生學習了《燕子專列》。在上周結束的第一單元的《燕子》教學后，學生對小燕子的可愛機靈已經(jīng)非常熟悉。此時正值春天，小燕子又是春天的使 者，是為春天增添生機和活力的小精靈?？墒窃谶@篇課文中，燕子卻坐上了專列，怎么回事呢？課堂開始，我把這個問題拋給學生，一石激起千層浪，學生迫不及待的去到課文中去找原因，學習的興趣盎然。 讀完課文后，學生交流起來熱火朝天。我引導學生用幾個詞來概括燕子遇到的困難。學生很自然的找到了 “ 氣溫驟降、風雪不止、饑寒交迫、瀕臨死亡 ” 學生你說我聽，不同意見來補充。接著，我引導學生想象：假如情況繼續(xù)進行，會發(fā)生怎樣的后果？學生體會到成千上萬的燕子很可能就全都死在瑞士，瑞士境內將到處是燕子的尸體，這種情況讓人慘不忍睹，痛徹心扉 ? ? 在學生小小的童心里是不能容忍這種情況發(fā)生的。我接著補充，瑞士政府和人民是怎樣做的？學生找到瑞士政府的行動，找到瑞士人民的行動，感受瑞士人民對燕子的救護是多么的及時，徹底，這是一種人和自然和諧相處的典型例子。 在引導學生感受瑞士人民對燕子的救護時，我抓了關鍵詞語如 “ 紛紛 ”“ 到處 ”“ 踏著 ” 、 “ 冒著 ” 、“ 頂著 “ 這幾個詞語，引導學生想像都有哪些人走出家門，學生交流 “ 有老人，孩子，媽媽，青年教師工人律師 ??” 各行各行，男女老少，這只龐大的救護隊，是前所未有的團隊，他們不怕嚴寒，不嚴困難，他們的目標只有一個，拯救燕子 。這種人類愛鳥的舉動深深地打動著孩子。這時我的教學目標就順利達成了。 引導學生在語言文字中出生入死，死去活來，是我作為語文老師的責任和義務，我深深地感到自豪和驕傲，我愿意和孩子們享受在文字中穿梭，積累的快樂，也愿意看到孩子們在語文課堂上積極交流，插上想像的翅膀，在文字中縱橫馳騁。 我愿意，我幸福，我快樂！ 小學課文燕子教學反思篇 4 面對這樣一篇美文，講什么？需要講的東西很多，燕子的美麗，燕子的輕盈，燕子的勤勞 ?? 本文語言精美，瑯瑯上口，課文突出描寫了燕子的外形美。在講授這課時，我著重加強學生的感悟，引導學生讀中感，讀中悟，讀中品，提高了學生對文章的理解和把握。 內容有時不是靠講而能講出來的，必須由學生進入情景，全身心地投入到字里行間去，品出字的內涵，真實感受到文字所蘊含的美，才能真正理解課文，用自己的真情和語言讀出自己對課文的理解。在備課教學中，我緊緊抓住描寫燕子的相關語句，先放手讓學生自獨自悟，在交流中提高對語句的理解把握，在互讀
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