燕子教學反思(編輯修改稿)
2025-04-03 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊想象中去學習朗讀，去理解詞語，去培養(yǎng)語感，去接受潛移默化的語言熏陶。“作者胸有境，入境始與親?！币虼恕叭刖澄蚯椤笔俏沂冀K追求的教學境界。二、情境的創(chuàng)設在語文教學，尤其是低年級語文教學中具有極其重要的地位學生對課文敘述的一切，只有在情境中調(diào)動起學生的各路感官，讓他們在情境中積極地觀察、感受、操作，才能實現(xiàn)對語文的感悟積累和運用。本課教學中我在情境的
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