教學設(shè)計：物質(zhì)的變化和性質(zhì)(編輯修改稿)
2025-12-29 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考、嚴謹求實和實踐的科學精神。 初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對“物質(zhì)是世界的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點。重 點物理變化、化學變化的概念、它們的區(qū)別與聯(lián)系及運用難 點對實驗現(xiàn)象的正確描述教 法實驗討論啟發(fā)教學教 具準 備教師：鐵架臺（帶鐵夾）、酒精燈、火柴、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞、燒杯（大、小號）、玻璃片、研缽（杵）、試管架、試管（六支、貼標簽）、滴管、藥匙、水、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、flash課件、每個組的標牌學生（共5組）：膽礬（塊狀）、石灰石、稀鹽酸、藥匙、研缽（杵）、試管（一支）（學生所用藥品貼標簽 ?。┙? 學流 程教師活動學生活動設(shè)計意圖前 奏[名言] 我不是你的教師，只是你的一個旅伴。你向我問路，我指向我們倆的前方?！挷{（George )觀看、思考在學生心中樹立新型師生關(guān)系導(dǎo) 入新 課[視頻]生活中的幾種物質(zhì)及其變化，對最后原子彈的爆炸進行評述。觀看、了解世界由物質(zhì)組成且物質(zhì)在不斷的變化。用生動形象的畫面激活學生的思維，培養(yǎng)愛國情感，樹立為民族振興學習化學的志向?；顒犹骄繉嶒炈姆序v實驗?zāi)懙\的研碎（展示廚房中磨碎物質(zhì)的器具）實驗研碎前后膽礬的溶解膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)實驗石灰石與稀鹽酸反應(yīng)二氧化碳通入澄清石灰水實驗1由師生共同完成；實驗2和實驗4第一個反應(yīng)由學生分組完成，其余由教師演示。教師引導(dǎo)學生由實驗3得出兩個結(jié)論：實驗2中的粉末是膽礬；膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成的藍色沉淀是新物質(zhì)。分組
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