讓美術(shù)教學(xué)回到繪畫原點(diǎn)骨干教師獻(xiàn)課反思文章-----青年湖小學(xué)李雪飛(編輯修改稿)
2024-12-29 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樂、智慧等等品質(zhì)。這樣的導(dǎo)入將對(duì)小螞蟻的感知引入課堂 ,使 學(xué)生 帶著對(duì)小螞蟻的喜愛進(jìn)入體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)情景，導(dǎo)入環(huán)節(jié) 自然而然地將學(xué)生帶入新知和技能的學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 三、以學(xué)定教、突破重難點(diǎn) 螞蟻造型 學(xué)生 畫的 小螞蟻到底是什么樣子的？ 通過對(duì) 以往美術(shù) 課堂上 學(xué)生 們畫的螞蟻 作品進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的螞蟻 千姿百態(tài) ， 有的長長腿、有的身體圓圓、有的規(guī)規(guī)矩矩、有的擬人。 曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生 的話 讓我記憶猶新，“我就想把螞蟻畫成黑色、畫成寫實(shí)的”。 既然學(xué)生能 畫 和 想畫 的 螞蟻形象是多種多樣的，那就 不 一定 必須畫出 螞蟻 的 頭、胸、腹和三對(duì)足 ，在 兒童眼中 ，小 螞蟻可以是真實(shí)的、 也可以 是 擬人的或是更加簡單的 樣子 。 基于 此 ，我選擇了“以學(xué)定教”的教學(xué)方法。我利用課件和教具為學(xué)生提供了多種形態(tài) 、 多種表現(xiàn)風(fēng)格的螞蟻 形象 ，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)螞蟻的形象 可以 是多樣化的， 每個(gè)人都 可以 選擇 自己 喜歡和 想表現(xiàn)的螞蟻形象進(jìn)行 繪畫表現(xiàn) 。這樣的教學(xué) 設(shè)計(jì) 打破傳統(tǒng)用單一的圓形 、 橢圓形歸納螞蟻基本型的方法 ， 既 解決了教學(xué)重點(diǎn)，又 尊重每個(gè)學(xué)生對(duì)螞蟻形象的認(rèn)知，將孩子繪畫的童真童趣保留， 鼓勵(lì)學(xué)生 進(jìn)行 大膽繪畫， 為 學(xué) 生創(chuàng)造性繪畫奠定了基
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