【文章內容簡介】 的新課教學中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。 英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng) 學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的能力 . ① 課前預習和自學的習慣 .這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。 ② 始終保持高度集中的注意力聽課 ,勤記筆記的習慣 ③ 課后及時復習的習慣 . ④ 良好的完成作業(yè)習慣 : ，書寫規(guī)范、不潦草。 ，找出錯誤原因 ,養(yǎng)成建立 “ 錯題集 ” 的習慣，形成英語科特色的學習習慣： 。 。 。語言不是教會的，而是在使用中學會的。 閱讀訓練 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié) 課作為閱讀課 ,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章 . 早晚讀的單詞記憶與鞏固 單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。 集體備課 集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。每一位老師負責及時準備好一個單元一個課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內。然后每個老師按照班級實際情況因材施教，制定個人的備課計劃，每個教案要遵循 45 分鐘內老師講得少 ,學生練得多 ,活動設計多的原則。 搞好聽評課 備課組成員之間互相聽課 ,并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學評估標準 ,幫助對方檢查是否都達到了要求 ,把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得 ,學生是否動起來了。 開展英語課外活動，創(chuàng)設語言學習環(huán)境 1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語 (演講 )競賽、書法比賽、寫作比賽 (借助各類英語傳媒開展 )、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等 。開展課本劇表演等。以活動促教學。 2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如布置學生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經典英文影片等。 教學進度表 總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌 ! 高一英語教師教學工作計劃（精選篇 4） 本學期，我們將本著 培養(yǎng)良好學習習慣，邁好高中第一步 的指導思想，做好組內事務，組織好教育、教學工作、新課程標準下的高一英語教學既注重基礎知識的考查又強調培養(yǎng)靈活運用能力。 一、指導思想： 為了適應這一趨勢，提高教學質量，在教學中我們將在努力培養(yǎng)學生良好學習習慣的基礎上狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，注重提高學生自主學習和合作學習的能力，通過學生合作探究與師生互動，提高學生英語成績，培養(yǎng)學生終身學習的能力。 二、工作重點及目標： 精心研究教材，結合學生實際尋找適合我校高一學生的教學方法。 開展小組合作學習，努力提高課堂效率，從激發(fā)學生的學習主動性入手，提高教學質量。 使全體學生通過一學期的高中英語學習，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力 都有相應的提高。 三、具體措施： 認真參加教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去，不斷創(chuàng)新。 堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智、堅持每周一次的集體備課活動，每單元的導學案主備課教師先展示導學案、陳述備課思路，再集體討論、研究教材，確立重點和難點，并討論每單元小題測試的內容，然后再由老師分工合作，收集改編資料形成單元測試卷，做到精選精練，突出應用與能力，此外，集體研討教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。 積極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，共同提高、平均每 周安排一次組內公開課，鼓勵組內老師相互之間多聽常規(guī)課、同時繼續(xù)做好 師徒結對 活動，互相促進，抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業(yè)務水平，適應工作需要。 抓實日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率、同時培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，注重對學生的過程評價，激發(fā)學生學習主動性和積極性，本著 教書育人、以人為本 的態(tài)度，讓學生有更大的發(fā)展空間。 培養(yǎng)習慣，夯實基礎、定期檢查學生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等、除了課上的小組合作探究學習成果展示外，平時還要利 用每堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，在每個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關小題測試，并做到及時批閱和講評，認真寫好講評課教案。 拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量、利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考早做準備。 積極推進素質教育，開展各種課外活動注重培養(yǎng)學生綜合語言運用能力、以班級為單位開展研究性學習，比如如何提高中學生的英語閱讀能力，注重發(fā) 揮學生的主體性、適時組織英語社團活動，每學期至少組織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，以提高學生學習英語的興趣。 高一英語教師教學工作計劃（精選篇 5） 一、 學情分析