【正文】 四 .加強對學(xué)生的課后輔導(dǎo)與督促。由于這個學(xué)期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。 集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。 做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。 采取得力措施，關(guān)注后進生。 高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適 應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。 一、指導(dǎo)思想： 為了適應(yīng)這一趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中我們將在努力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上狠抓基礎(chǔ)知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)生合作探究與師生互動，提高學(xué)生英語成績，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。 二、 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性， 發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神 。 積極開發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有靈 活性、開放性和拓展性，以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展個性。 每個單元圍繞一個大題目進行聽、說、讀、寫活動，共分為九個部分。書中沒有復(fù)習(xí)單元，教師可以根據(jù)實際教學(xué)情況更靈活地使用教材。 吸收當(dāng)代先進的教學(xué)思想，從實際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長，采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、 “ 任務(wù)型 ” 活動等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 二、高一上冊英語教學(xué)總目標(biāo) 完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神 . 學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ，找出錯誤原因 ,養(yǎng)成建立 “ 錯題集 ” 的習(xí)慣，形成英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 。 2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。因此，首先要想辦法培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。比如第一單元就是圍繞生活方式 而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。每個單元要盡量保證一篇書面表達(dá)的練習(xí)，指導(dǎo)寫作方法，并給出范文讓學(xué)生背誦。 五 .在課堂上要給優(yōu)秀學(xué)生展示才華的機會，如背誦新概念短文，講解較難的習(xí)題，表揚每次測驗前十五名的學(xué)生，形成積極向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。為了達(dá)到以上目標(biāo)，我計劃從以下幾個方面進行努力。 加強聽評課。 三、學(xué)生現(xiàn)狀分析 針對我所帶的高一 3,5 班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。 加強聽力訓(xùn)練。 三、 總體目標(biāo) 完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。 使全體學(xué)生通過一學(xué)期的高中英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力 都有相應(yīng)的提高。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章 . 早晚讀的單詞記憶與鞏固 單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。 優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的 .學(xué)習(xí)策略 ，提高自主學(xué)習(xí)的能力。 為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，力爭每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時間。教材有以下特點。為了使學(xué)生能夠順利完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新環(huán)境，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)從初中英語學(xué)習(xí)到高中英語學(xué)習(xí)的過渡，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們將以學(xué)校教務(wù)處和上級教研部門的精神為指導(dǎo)，按時、保質(zhì)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 ，讓他們通過觀察、體驗和探索，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。 高一英語教師教學(xué)工作計劃（精選篇 2） 一、教材分析 教材是 “ 課標(biāo) ” 的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的 “ 藍(lán)本 ” 。 為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練 。寓教于樂 ，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。 開展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境 1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語 (演講 )競賽、書法比賽、寫作比賽 (借助各類英語傳媒開展 )、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等 。 積極推進素質(zhì)教育，開展各種課外活動注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力、以班級為單位開展研究性學(xué)習(xí)，比如如何提高中學(xué)生的英語閱讀能力，注重發(fā) 揮學(xué)生的主體性、適時組織英語社團活動，每學(xué)期至少組織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌