5社會評媒體[大學(xué)教育與社會發(fā)展論評略](編輯修改稿)
2025-09-12 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聘、晉升、授課等做出一些制度性的規(guī)定，沒有規(guī)矩不成方圓。因此，如果大學(xué)和教師二者都追求自身意義上的絕對自由，那么勢必會造成一定的矛盾。所以，作為教育管理工作者，應(yīng)該盡量處理好大學(xué)自身的利益和教師的學(xué)術(shù)自由之間的關(guān)系，盡量營造一種寬松、自由的氛圍。通過立法、制度等手段來保障教師的各種權(quán)利，保障教師的學(xué)術(shù)自由。大學(xué)教師也應(yīng)該在考慮自身學(xué)術(shù)自由的同時考慮到學(xué)校整體、乃至整個社會的利益，把自己的學(xué)術(shù)自由規(guī)范在合乎法律、合乎道德的范圍內(nèi)。這些論述，對于大學(xué)管理者和廣大教師，都有著認識和教育作用 。 在搞清楚了 “ 大學(xué)理念 ” 的基礎(chǔ)上，作者又進而探討 “ 大學(xué)理念與大學(xué)教育 ” 的問題。這里著重討論了三個問題： 1.“ 追求科學(xué)和學(xué)術(shù)是大學(xué)的主要目標 ” ： 2.“ 大學(xué)教育是弘揚和培育民族精神的高地 ” ； 3.“ 大學(xué)教育引領(lǐng)時代精神的方向 ” 。這三個問題，是對大學(xué)理念的進一步拓展。將 “ 追求科學(xué)和學(xué)術(shù) ” 確定為大學(xué)的主要目標，這個定位是確切的。為了落實這個目標，作者還就大學(xué)的科研管理與學(xué)術(shù)管理，就科研隊伍的建設(shè)與學(xué)術(shù)道德的建設(shè)、科研成果的轉(zhuǎn)化以及大學(xué)科研核心能力的形成與科技創(chuàng)新體系的 第 5 頁 共 8 頁 建 立等問題，提出了很好的意見。 民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，中華民族經(jīng)歷了五千年的歷史發(fā)展和新時期的巨大變革，既孕育了具有中國特色的民族精神，又形成了新時期的時代精神。大學(xué)是傳授知識的殿堂，歷來被看作是人類文明成果的散播地，具備著弘揚和培育民族精神的優(yōu)越條件，因此，弘揚和培育民族精神是大學(xué)教育責(zé)無旁貸的任務(wù)。在分析、論述了上述問題之后，作者又水到渠成地討論了弘揚和培育民族精神的 “ 具體途徑 ” 和 “ 具體措施 ” 。文章的結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，層層深入，引人入勝。 在以經(jīng)濟建設(shè)為核心的時 代，如何處理好大學(xué)、政府和市場的關(guān)系，這也是目前需要探討的一個重要問題。作者仔細考察了我國的大學(xué)與政府的關(guān)系，分析了我國大學(xué)管理權(quán)力模式的現(xiàn)狀，進而指出這種外部權(quán)力模式的弊端是： “ 高校的舉辦者、管理者、辦學(xué)者之間的責(zé)、權(quán)、利沒有明確劃分和規(guī)范，學(xué)校缺乏面向社會自主辦學(xué)的應(yīng)有和自我約束機制；管理權(quán)內(nèi)容的不確定性，有悖于法治精神；
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