5社會文明之我見(編輯修改稿)
2025-09-12 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。 如何培養(yǎng)學生的文明禮儀 禮儀教育不是一般的禮貌教育，禮儀教育實質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重人，如何與他人相處。它是一種道德修養(yǎng)的教育，健全人格的教育。 現(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，不少孩子在社會交往中，往往習慣于以自我為主，缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒別人，有時顯得智力有余而教養(yǎng)不足、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。而在我們的現(xiàn)代生活中，最需要的恰恰就是人與人之間互相尊重、互相包容、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。因此，我們的教育要培養(yǎng)人，首先就要注重培養(yǎng)有教養(yǎng)、知禮儀的人。由此可見，在少年兒童心理與行為發(fā)展的關鍵時期（小學階段），加強禮儀教育，對兒童形成健全的人格起著重要的作用。 ㈠、學科結(jié)合，起好先導作用 。 在禮儀養(yǎng)成教育中，首先應堅持與學科教學相結(jié)合，這就要求教師既教書又育人，在學科教學中滲透德育，授課時力求熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一爐。在課堂管 第 8 頁 共 16 頁 理中，注意禮儀要求的規(guī)范和準確，充分挖掘?qū)W科教育中禮儀教育的因素，形成全方位禮儀教育的態(tài)勢，聚合禮儀教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應。使學生的禮儀意識多方面反復強化，逐步滲入靈魂深處。 文明禮儀教育，從性質(zhì)上講，屬于道德教育的范疇，而學校道德教育的主渠道是品德課。因此，《品德與生活》、《品德與社會》課在學校文明禮 儀教育中起著舉足輕重的作用。我們有意識地將文明禮儀內(nèi)容結(jié)合到相關的思品課程教學中，通過老師的情感教學，強化學生的情感體驗，起到先導作用。促使學生自發(fā)自愿地形成文明禮儀，以便指導日常行為。㈡、營造環(huán)境，優(yōu)化校園，形成文明禮儀氛圍 優(yōu)化校園環(huán)境是養(yǎng)成教育中的一個重要外部條件，創(chuàng)立一個整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學生以一種良好的環(huán)境，對陶冶學生的道德情操，具有很強的潛移默化的作用。我校在禮儀養(yǎng)成教育中十分重視校園環(huán)境建設。對校園環(huán)境做到布局有科學性，布置有教育性，整體有陶冶性。教室正前方有國旗懸掛、教室有 名人名言、圖書角、黑板報、閱報欄、學習園地、衛(wèi)生角，在走廊樓道懸掛整容鏡，張貼 “ 請使用禮貌用語 宣傳牌，在醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，并狠抓教室環(huán)境布置。整個校園顯得整潔、清新、優(yōu)美，使校園的每個角落都在說話。緊緊抓住輿論宣傳，利用每周一的升旗、周三的小雛鷹廣播、以及板報、 第 9 頁 共 16 頁 班隊會時間大力弘揚學校良好的精神風貌，積極的輿論宣傳，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，促進了禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。 ㈢、摒棄說教，通過活動實踐，進行禮儀教育。 在開學的第一個月，我們設計推出了 “ 文明禮儀教育規(guī)范月 ”活動，并提出 了 “ 從點點滴滴做起，當文明小紳士，做禮儀小淑女，成微笑小天使 ” 的口號，還制定了每周一個主題：第一周 “ 文明用語大家說 ” ，第二周 “ 文明行為大家做 ” ，第三周 “ 室內(nèi)環(huán)境大家美 ” ，第四周 “ 紳士淑女大家爭 ” 。并根據(jù)不同年段學生有針對性的制定禮儀教育規(guī)范。其中包括學校禮儀：主要包括升降國旗禮儀；進校離校禮儀；上課禮儀；課間師生交往禮儀；集會禮儀；食堂就 餐禮儀。家庭禮儀：包括孝敬長輩禮儀；兄弟姐妹相處禮儀；社會交往禮儀：包括交通禮儀；公共場合禮儀（外出活動、購物、參觀）；打接電話禮儀；待人接客禮儀等。自我形象禮 儀：包括儀態(tài)禮儀；語言禮儀等。這些內(nèi)容兼顧了小學生在律己、待人、處世等方面最基本、最常使用、最需要養(yǎng)成的禮儀規(guī)范。還制訂了學生在校一日文明行為常規(guī)。 通過一段時間，文明禮儀教育規(guī)范月活動深入人心，校園里隨處都能聽到禮貌用語，學生的行為習慣有了較大的改變。㈣、率先垂范，促進學生形成禮儀行為 家長與教師是學生最親近的人，最信任的人，俗話說。 “ 身 第 10 頁 共 16 頁 教勝于言傳 ” ，家長和教師文明的語言，優(yōu)雅的舉止將會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，在文明禮儀規(guī)范月活動之初，我們編寫了 “ 致家長的一封信 ” ，力求使學校教 育與家庭教育相結(jié)合，將校內(nèi)教育延伸到課外，延伸到家庭。并對教師進行言談舉止的禮儀規(guī)范。要求教師做到以生為本，課堂教學語言禮儀化。舉止行為規(guī)范化。在教師和家長的配合下，學生的禮儀教育就能得到深化。 人無禮而不生，事無禮則不成，國
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