5社會工作專業(yè)大學生福利院實習報告(編輯修改稿)
2024-09-12 00:31 本頁面
【文章內容簡介】 他們的苛刻要求。的確，他們都表現(xiàn)出了不同程度的自我封閉性和對外界的防備心理，這造成他們不會交往 、不會關心他人。這是因為在生活中他們很少受到來自道德、 第 6 頁 共 13 頁 寬容、勵志等方面的關懷和教育；這是他們在自我照顧過程中被迫形成的一種求生本能。 有一個女孩櫻。清瘦、嬌小、總是面含微笑。每次，她會指著我們身上蚊蟲叮咬處、結疤的傷口等溫柔地比劃一番；走路時，她喜歡拽著我的手貼著我走；我們坐下來時，她就站在身后給我們辮上各種可愛的發(fā)辮，然后幸福地笑。只是，去了幾周我們從來沒有聽過她說一句話。 一天，在她們宿舍玩了好久之后，我對她說： 你給我辮辮子好嗎 她重重點頭，然后要往我身后走，我拉住了她 。 不要點頭，告訴姐姐，說 39。好 39。好嗎。 她遲疑地張了一下嘴，還是羞澀的點頭。 不能說 39。好 39。嗎。 我假裝生氣地嗔怪她。 好 那個字拉了好長的音，聲音如被卡了的磁帶一樣，時高時低地在空中打顫。她不喜歡在生人面前說話，是因為聲帶的缺陷。后來她還是怯生生到不敢開口，經(jīng)過幾次強化訓練，我們可以順暢地開玩笑。經(jīng)過了解，他們中另外兩個孩子，也是因為相同原因不愛說話。顯性的自卑，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷；隱性的自卑，來源于沒有爸爸、媽媽、沒有正常孩子該有的一切。這是他們產生 性格障礙的主要原因。 2：對外界的向往與缺乏 自我認知 之間的矛盾 第 7 頁 共 13 頁 他們需要自由的空間，讓生命沿著自己的紋路延伸。因為青少年期，是自我觀形成的重要時期，這決定他們以后會成為什么樣的人。他們都希望走出福利院，然而當我們問他們今天想干什么時，竟然都說 沒想過 和 不知道 .從他們?yōu)殡y的神色中，我知道這是事實。他們的理由是，院里領導不讓他們瞎想，想也沒有用。 除了院方的管制，另一個重要的原因是。除了電視報紙，他們沒有機會接觸外面的世界。教他們寫短文時，我讓他們描述一下淋雨的感覺，他們 都在搖頭。 有過這種體會嗎。 沒有。 看過雨嗎。 沒有。 他們在福利院，一般情況下是斷然不準出去的，下雨更加不允許在外面。對于自然現(xiàn)象都生疏若此，何況社會。 我告訴他們你怎么想，你不說別人永遠不會知道，更加管不了。如果不想的話，即使現(xiàn)在就把你們放出去，又能干什么呢。我們給他們一個星期的時間大膽設想，下一周去的時候，我們要知道答案，這是作業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛美麗的，比如唱歌、畫畫、學古箏、廚師等。更主要的是，許多人有這方面的天賦。我們通過這種方式，幫助他們逐步樹立自我意識，至少讓他們 明白他們是獨立的人。 3。 半隔離 狀態(tài)的生存狀態(tài)，使他們處于 心理無依 的狀態(tài)。 第 8 頁 共 13 頁 他們每人都有用作業(yè)本自制的通訊錄，上面有：姓名、地址、電話三欄。我們要逐一填寫。他們會說出一些陌生的名字，問我們是否認識，那些都是曾經(jīng)去看望過他們的大學生。難為他們還那么 念念不忘 .女孩小昕，經(jīng)常讓我們帶信給我們學校的一個女生，還會送漂亮地風鈴給她（他們一個月只有 10 元零花錢，這些錢要用來沒生活用品，買一件新衣服意味著省吃儉用幾個月，那個風鈴是別人送她的）。后來我們問她： 你是不是很喜歡 xx姐姐啊，怎么 每次都問她啊。
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