5社會主義核心價值觀培育探索(編輯修改稿)
2025-09-12 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 原因是多方面的，既有高校教育的責(zé)任、社會的責(zé)任，也有學(xué)生自身的因素，因此，要切實增強大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的實效性，就必須不斷拓展和優(yōu)化大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑。 三、經(jīng)濟管理類大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑 以經(jīng)濟管理類大學(xué)生為例，社會主義核心價值觀培育路徑可分為以下五點。 第 4 頁 共 7 頁 ，創(chuàng)新經(jīng)濟管理類特色教學(xué)模式。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育最主要的渠道之一， 肩負著引導(dǎo)學(xué)生進行理論接受和內(nèi)化、價值反思和重構(gòu)、行為實踐和約束的重要任務(wù) [2]，進行社會主義核心價值觀教育，應(yīng)充分發(fā)揮主渠道的作用。除此之外，理論教育不應(yīng)模式化、樣板化，應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點有所創(chuàng)新，經(jīng)濟管理類學(xué)生思維較為活躍，性格較為開朗，可結(jié)合體驗課、討論課等進行開展，讓學(xué)生能發(fā)揮個人能動性和個人特長。只有做契合學(xué)生身心特點的教育，才能始終占領(lǐng)理論的高地。 ，體現(xiàn)人文關(guān)懷。要順利進行社會主義核心價值觀的融入過程，就必須注重將社會主義核心價值觀貫穿于大學(xué)生管理服務(wù)的全 過程。當代大學(xué)生具有自尊心強、表現(xiàn)欲強的特征，此外，經(jīng)濟管理類學(xué)生對數(shù)字較為敏感。因此，實行操行評定或綜合測評是有效的管理方式之一，通過加減分標準對核心價值觀進行導(dǎo)向，并合理運用自尊心強、表現(xiàn)欲強等特征，激發(fā)其自覺參與操行管理的熱情。除此之外，在管理服務(wù)過程中，還應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷，權(quán)威性教育管理方式不僅束縛了大學(xué)生的全面發(fā)展，還易激起主體意識不斷覺醒的大學(xué)生的反抗、叛逆 [3]。因此，在教育過程中，首先要建立和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生和平對話，其次，要尊重大學(xué)生的個性特征和個人發(fā)展，真正了解他們內(nèi)心所需，因材施教， 如此才能增強思想政治教育的親和力， 第 5 頁 共 7 頁 切實提高大學(xué)生社會主義核心價值觀教
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