六下1圓柱的體積說課稿(編輯修改稿)
2024-12-28 02:51 本頁面
【文章內容簡介】 在本環(huán)節(jié)，我設計了 ？ 體積 ？ 兩個問題，為后面推導圓柱的體積公式鋪墊。 （二）創(chuàng)設情境，導入新課 建構主義認為，學習總是與一定的社會背景及“情景”相互聯(lián)系的，在實際情景學習中，有利于意義的構建。為了讓學生在生動具體的情景中學習數(shù)學， 因此我在教學開始的時候創(chuàng)設了 圓柱體的水杯、橡皮泥等孩子身邊熟悉的情景 導入新課題。 。 ，想一想，水杯里的水是什么形狀的？ ？ ： 把水倒入長方體容器中，量出數(shù)據(jù)后再計算。 。 你能用什么辦法求出它的體積？ 給出 評價：剛才同學們都能想出辦法，把圓柱形的物體轉化為長方體或正方體以后，再求出它的體積。這種轉化的思想，對于我們的生活、學習和工作是有很大幫助的。 ，導入新課 。 我設計了求壓路機前輪體積這樣學生熟悉的問題，引導學生運用已有的知識 ，積極思考，去探求和解決實際問題。 （三） 演示推導， 探究新知 1． （課件演示圓的面積推導） 由復習圓面積公式的推導入手，實 現(xiàn)知識的遷移。 大家看圓柱的底面是一個圓形，在學習圓面積計算時，我們把圓轉化成哪種圖形來計算的？ 引發(fā)思考 我們能把一個圓采用化曲為直、化圓為方的方法推導出了圓面積的計算公式 ,現(xiàn)在能否采用類似的方法將圓柱切割拼合成一個學過的立體圖形來求它的
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