5沙南中學(xué)特色文化建設(shè)報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-11 23:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、初三年級(jí)為理想教育系列（求真、求知、求新、求道），經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，給每個(gè)系列配置了四條警句。為這些物質(zhì)文化不至于流于形式，我們定期進(jìn)行親近校園文化的專(zhuān)題教育： ① 在老師的 引導(dǎo)下正確解讀本年級(jí)的系列教育內(nèi)容。 ② 讓學(xué)生摘抄校園中感興趣或者影響深刻的名言警句（包括小標(biāo)語(yǔ)）。 ③ 對(duì)照反思自己的不足，撰寫(xiě)感悟文章。 ④ 開(kāi)展主題班會(huì)，分年級(jí)進(jìn)行系列教育，甚至發(fā)動(dòng)大家給每個(gè)警句配上一個(gè)經(jīng)典故事。 ⑤ 正常使用自勉誓詞：各班在兩個(gè)時(shí)間必須集體宣誓，一是晨會(huì)，二是班會(huì)。校園墻壁文化的興起，旨在讓每位學(xué)生校園徘徊的時(shí)候，把眼光聚焦在這些富有啟發(fā)性的片言只語(yǔ)上，從而有所思、有所得。 校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的，但卻是穩(wěn)定的。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛(ài)；學(xué) 生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，平心靜氣，舒心怡神。可以說(shuō)，豐富、高雅的物質(zhì)文化，為學(xué)生樹(shù)立健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到了喜人的輻射效應(yīng)，使我們南中人在不知不覺(jué)中接受著共同的思想引導(dǎo)、情感熏陶、意志磨練和人格塑造，產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。 我校將進(jìn)一步投資完善校園物質(zhì)文化，改善辦公條件和校園環(huán)境；將繼續(xù)完善文化長(zhǎng)廊工程，建成以立足科普，健康、品德、 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 愛(ài)國(guó)、藝術(shù)為體系的綜合性文化長(zhǎng)廊；還將繼續(xù)完善宿舍文化、班級(jí)文化、校園環(huán)境文化，從提高學(xué)生人文素養(yǎng)入手，充分展示我校濃厚的文化底蘊(yùn)。 以傳統(tǒng)文 化孕育特色文化 學(xué)校文化應(yīng)該是學(xué)校個(gè)性魅力的體現(xiàn)，缺乏獨(dú)立精神與氣質(zhì)的學(xué)校文化無(wú)異于沒(méi)有文化。從這個(gè)意義上講，一個(gè)沒(méi)有任何特色的學(xué)校，她教育出來(lái)的學(xué)生就不會(huì)有任何特色。而我們沙南中學(xué)的魅力就在于她有著獨(dú)特的傳統(tǒng)文化文有文學(xué)社，武有舉重隊(duì)。 首先，確立高品位的發(fā)展方向。 沙南中學(xué)悠久的歷史文化及傳統(tǒng)、獨(dú)特的地理位置及環(huán)境、動(dòng)態(tài)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、學(xué)生家庭等狀況，是我校獨(dú)特的校情，更是考慮學(xué)校高品位再發(fā)展的前提。我校綜合各種資源，走出了一條文武并舉的特色發(fā)展之路。 文，即文學(xué)特色 。 文學(xué)作品具有強(qiáng)烈的思想教育作用，教育讀者怎樣對(duì)待生活，應(yīng)該肯定什么，否定什么；喜愛(ài)什么，憎恨什么；擁護(hù)什么，反對(duì)什么。而我們沙南中學(xué)有著深厚的文化底蘊(yùn)和人文環(huán)境，自古就有劉氏三兄弟的影響，現(xiàn)在又有丁品森、馮春法這樣酷愛(ài)寫(xiě)作、善于寫(xiě)作的語(yǔ)文老師，因此才有了我們沙南中學(xué)校園文學(xué)的誕生和發(fā)展，才有全市乃至全國(guó)享有盛譽(yù)的香山文學(xué)社。 武，即舉重特色。 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 舉重，在沙南地區(qū)有著很深的群眾基礎(chǔ)，早在解放前，沙南地區(qū)就村村有石擔(dān)、石鎖、石筍等鍛煉器具，農(nóng)閑季節(jié)總要村村比賽，獲勝的大力士更是名 聞遐邇。我校體育教師蔣才元利用社區(qū)資源， 1979 年辦起沙南中學(xué)舉重隊(duì)，時(shí)至今日，沙南中學(xué)的舉重特色已經(jīng)是眾所周知的一道風(fēng)景線(xiàn)。 其次，全員參與，
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