北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)快樂(lè)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-28 02:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 手、努力求知的積極態(tài)度；讓學(xué)生感覺(jué)非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)他們 探索、創(chuàng)新的欲望?！? 加深對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。 師：猴子和鴨子的問(wèn)題解決了，它們非常高興。可是兩只小松鼠現(xiàn)在正在發(fā)愁呢！原來(lái)它們想知道： 8只小雞是它們的幾倍。你能幫它們解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 師：請(qǐng)小朋友們先利用你喜歡的方式表示出兩種小動(dòng)物的只數(shù)，再試著像剛才那樣分一分、圈一圈或者算一算解決這一問(wèn)題，然后把你的方法和結(jié)果說(shuō)給小組的伙伴聽(tīng)。 我們來(lái)比一比，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，說(shuō)得清楚。 （學(xué)生匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚自己的方法及結(jié)果。列除法算式的學(xué)生，引導(dǎo)其說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字表示什么。） 算式： 8247。 2=4。 小結(jié)：像這樣，求“一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍”的問(wèn)題，我們可以采取哪些辦法來(lái)解決？你認(rèn)為哪種辦法比較簡(jiǎn)便？（列除法算式） 【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)由“扶”到“放”的過(guò)程。讓學(xué)生在自主探究與合作交流活動(dòng)中加深對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作交流的能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力?！? 尋找倍數(shù)關(guān)系，拓寬思維。 師：還有一些動(dòng)物的數(shù)量之間存在著倍數(shù)關(guān)系。誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)。 師：請(qǐng)你根據(jù)這
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