5師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-09-11 22:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年 5 月 第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè) 10 日） 對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和群眾測(cè)評(píng)，接受學(xué)校支部和 上級(jí)的督查。 第五階段，長(zhǎng)效鞏固階段（ 2024 年 5 月 11 日～ 2024 年 9 月10 日）樹(shù)立 “ 活到老，學(xué)到老 ” 的終身學(xué)習(xí)理念 ，把學(xué)習(xí)教育貫穿始終，把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、教育法規(guī)學(xué)習(xí)落實(shí)到長(zhǎng)期的教育教學(xué)中，學(xué)法知法懂法守法，修身立德，依法執(zhí)教。 總之，在為期一年的 XX 縣區(qū)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)及法制專(zhuān)項(xiàng)教育整頓活動(dòng)中，本人將以此為契機(jī)并結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和法制學(xué)習(xí)，不斷整改，不斷進(jìn)步，不斷完善，力爭(zhēng)樹(shù)立讓人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師形象，并將師德師風(fēng)建設(shè)和法制學(xué)習(xí)貫徹一生。 2024 年 9 月 30 日 第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃 （ 20242024 學(xué)年第一學(xué)期） 四 道溝小學(xué)牛亮亮 師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。 一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育 —— 師德的基本要求 教師不僅僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更 第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè) 新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。 二、師德的核心 —— 熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人 熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘， 誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基矗學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 愛(ài)學(xué)生，怎樣愛(ài)才是真正的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。 三、師德的新發(fā)展 —— 更新觀(guān)念、努力創(chuàng)新 要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以 “ 教 ” 為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的 “ 學(xué) ” 為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練潛力、發(fā)展智力以 及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn) 第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè) 動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。 四、師德的人格力量 —— 以身作則、為人師表 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人 怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 五、師德的升華 —— 終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，確立 “ 邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí) ” 的觀(guān)念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。 我自己要從以上 各方面努力。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響。 第五篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃師德師風(fēng)學(xué)
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