【文章內容簡介】 協(xié)議商定，學校負責辦理相關保險手續(xù)。 （三）在 XX 省計劃內派遣的訪問學者，原則上選派就近在湘潭或長沙高校訪學，訪學期間可適當減免教學工作量，但須完成院系交給的其它工作任務，同時在本專業(yè)核心期刊上至少發(fā)表一篇高質量的科研論文。 （四）掛職進修的教師，需所在系根據(jù)教學計劃，在本學期安排下學期的掛職進修任務，不得臨時安排，更不得因教學工作量不足而臨時安排用掛職進修來湊數(shù)。參加掛職進修的教師，掛職進修結束后必須完成一篇掛職進修工作總結。掛職進修原則上 第 12 頁 共 26 頁 就近在湘潭或長沙安排，時間以一個學期為限，同一人安排再次掛職進修的時間間隔為五年。 （五）各種短期進修培訓原則上安排在寒暑假，均不減免工作量。 （六）上述 （一）、 （二）、 （三）、 （四）條均須簽訂相關協(xié)議并嚴格按協(xié)議執(zhí)行。 （七）上述情況如有異動由院務會議決定。 七、附則 本辦法由學院人事處負責解釋，自公布之日起執(zhí)行。（審稿：趙智） 第三篇：教師進修培訓管理辦法教師進修培訓管理辦法 為了提高教師的學歷層次和業(yè)務水平，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神與實踐能力，特制定本辦法。 一、教師參加學歷進修 45 周歲以下（含 45 周歲）教師沒有達到本科學歷的，必須參加學歷進修。若在本校電大參加學歷進修的，學校按照有關規(guī)定減免其學習費用，在其他學校參加學歷進修的，費用自理。 鼓勵在編在職教師參加在職研究生學習。具體規(guī)定如下： 第 13 頁 共 26 頁 （ 1）教師報考在職研究生，必須經過學校批準，考取者，必須與學校簽訂服務協(xié)議，承諾研究生畢業(yè)后為學校服務不少于五年。 （ 2）經學校批準報考且簽訂服務協(xié)議的教師，研究生學習進修畢業(yè)后能履行服務協(xié)議，憑學歷學位證書原件、復印件和培養(yǎng)費發(fā)票憑證，學校在其畢業(yè)后的五年期間每年為其報銷培養(yǎng)費3000 元，共計 15000 元。若不能履行服務協(xié)議，必須退還學校已經報銷的培養(yǎng)費，同時賠償學校人才培養(yǎng)損失費，非脫產進修的教師賠償 20240 元，脫產進修的教 師賠償 50000 元。 （ 3）非脫產進修，不影響正常工作的在讀研究生，享受其他正式教職工的福利待遇；脫產進修的教師，獎勵性績效工資和學校發(fā)放的福利待遇，扣除學習月份以后發(fā)放。財政發(fā)放的基本工資和保險補貼等不受影響。 （ 4）未經學校批準自行報考研究生學歷進修的教師，學校不承擔任何費用，且不得脫產進修，否則按照無故曠工處理，由此引發(fā)的后果由其本人承擔。 鼓勵本科學歷教師參加第二本科學歷進修。凡參加這類學歷進修的，且學成以后能夠擔任專業(yè)基礎課教學或者專業(yè)實習課指導教師的，憑學歷證書 和學校有關處室的鑒定意見，學校全額報銷其學歷進修期間的學費（不含其他費用）。 二、教師參加上級培訓 第 14 頁 共 26 頁 學校積極組織教師參加上級組織的各類教師業(yè)務培訓。原則上每三年左右時間，所有教師參加市級以上培訓不少于一次。教師培訓由教務處統(tǒng)一管理，教務處必須建立教師培訓檔案，如實記錄教師培訓情況，并做好相關統(tǒng)計工作。 參加市級各類培訓的教師由教務處商有關專業(yè)部確定。省級以上（含省級）的各類培訓，在教師申報的基礎上，由專業(yè)部初步推薦培訓人選。新課程培訓、技能大賽培訓、課題負責人培訓等時間 不超過 10 天的專題培訓，經分管校長批準后參加培訓；領軍人才培訓、骨干教師培訓、實訓基地負責人培訓、品牌專業(yè)負責人培訓等重點工作培訓，報校長批準后參加培訓；出國培訓的教師人選，由校長辦公會議研究確定。 參加省級以上各類培訓的教師，培訓結束后，必須向教務處交驗學習筆記，培訓中如果有考證項目，還要交驗獲取的職業(yè)資格證書。同時，上交培訓總結一份，并且安排在教研組內交流或者在教師業(yè)務學習時面向全體教師匯報。教師在參加培訓期間，應該積極主動地和其他兄弟學校的參培教師溝通交流，了解職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢，虛心學 習兄弟學校在專業(yè)建設、課程改革、技能大賽、對口單招等方面的做法和經驗。 凡經學校推薦參加上級培訓的教師，在交驗學習筆記、資格證書（如果有）、交流培訓總結以后，憑發(fā)票報銷交通、住宿等學校應該承擔的相關費用。特殊情況（如出國培訓），費用 第 15 頁 共 26 頁 支出較多的，學校與參培教師共同承擔，教師承擔培訓經費總額的 10％左右，最高不超過經費總額的 20％。 學校只推薦教師參加教育主管部門主辦的各類業(yè)務培訓，其他學術機構及行業(yè)企業(yè)牽頭主辦的培訓活動，學校原則上不參加。 三、教師參加校本培訓 校本培訓是在上級業(yè)務部門指導下，以學校為基礎單位，以提高教師教育教學能力為主要目標的培訓模式。教師必須積極參加校本培訓，通過培訓不斷更新教育理念、更新人才觀念、更新知識結構、更新教育技術。 校本培訓在分管教學校長領導下，由教科室組織實施，教務處、實訓處、專業(yè)部積極配合。培訓的選題在服從市職教教研室統(tǒng)一安排的前提下，從師德修養(yǎng)、教育理念、課程改革、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代教育技術等方面考慮。校本培訓分為集中培訓和自主學習兩種形式，集中培訓既可以單獨組織，也可以與教研活動結合進行，考勤要求按照學校的集 會考勤制度執(zhí)行。 除了參加學校的集中培訓，教師必須結合本職工作自主學習，每個學期必須上交一份教學工作總結，上交不少于 5000字的業(yè)務學習筆記，至少上交一篇教學研究論文。教務處要認真檢查教師的教學工作總結，沒有按時上交教學工作總結的教師，不得參加教學質量考評。教科室要如實記載教師參加集中培訓的 第 16 頁 共 26 頁 情況，認真檢查教師的業(yè)務學習筆記和教學研究論文。新教師中的非師范類人員，必須在兩年內參加教師資格認定的考試，取得教師資格證書，否則不再安排課務。 第四篇：教師培訓進修暫行管理辦法教師培訓進修暫行管 理辦法 為了加強學院師資隊伍建設，多渠道提高教師業(yè)務素質，提高教師培訓進修的質量和效益，使教師培訓進修的管理工作進一步規(guī)范