【總結】第一篇:《筆算兩位數加兩位數(進位)》教案 《筆算兩位數加兩位數(進位)》教案 教學內容:教科書第84頁例3,第85頁“試一試”和“想想做做”。教學目標: 1.使學生經歷探索兩位數加兩位數進位加...
2024-10-17 12:17
【總結】第一篇:兩位數加兩位數連續(xù)進位加法 兩位數加兩位數連續(xù)進位加法 教學內容: 課本15至17頁例1,練習四。教學目標: ,并能應用法則準確地計算兩位數連續(xù)進位的加法題。 ,提高學生的計算水平。...
2024-10-07 15:47
【總結】青島版一年級數學下冊小麗小兵小剛小青一共捉了多少只蝦?一共捉了多少只?26+12=6根與2根合起來是8根3826+1282捆與1捆合起來是3捆也就是30根3小麗小兵小剛小青一
2025-01-17 10:51
【總結】《兩位數加兩位數(不進位)》 ★讀一讀,說一說 42+8=?????????59+40=????????25+34=????????35+53=?????31+12= 請你用今天學過的...
2025-03-31 06:58
【總結】《兩位數加兩位數(連續(xù)進位加)》教學設計教學內容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數學》三年級上冊第15、16頁。教學準備:制作相關教學課件教學目標:1、知識與技能:通過對算法的比較探索,使學生在已有經驗的基礎上,運用遷移類推進行計算,自己得出兩位數加兩位數的連續(xù)進位加法的計算方法,使學生理解“十位滿十向百位進1”的算理,并能
2024-11-21 23:10
【總結】《兩位數加兩位數不進位加法》教學案例一、教學目標算理的基礎上掌握計算的方法,并能正確的用豎式計算。2.通過動手操作,經歷自主學習、合作交流的學習過程。3.培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣。二、教學重點在掌握筆算豎式的書寫格式過程中理解算理。三、教學難點在掌握筆算豎式的書寫格式過程中理解算理。
2024-11-21 05:59
【總結】第一篇:兩位數加兩位數(進位加法)教案 小學 數學 學科優(yōu)秀教學設計 題目:兩位數加兩位數(進位) 工作單位:高密市第二實驗小學 作者姓名: 毛鳳娟 聯(lián)系電話: 2331816 日...
2024-10-08 20:31
【總結】第一篇:兩位數加兩位數不進位教案 青島版一年級數學下冊第六單元信息窗一“趕海”——兩位數加兩位數的筆算(不進位)。教學目標: 1、讓學生經歷探索兩位數加兩位數(不進位)筆算方法的過程,初步掌握豎式...
2024-10-21 16:58
【總結】兩位數加兩位數的進位加法類群已知種數中國特有種數瀕危和受威脅種數哺乳類581110134鳥類124498182爬行類3762517兩棲類284307觀察數據,知道了什么?請?zhí)岢鲆恍祵W問題。98+25=中國特有的鳥類和爬行類動物共有多少種?方法一:90多+20多=
2025-07-17 14:23
【總結】兩位數加兩位數(解決問題)翟小愈教學目的:1.在解決實際問題的過程中,使學生理解進位加法的算理,掌握不進位和進位加法的書寫和計算法則。2.會正確地進行兩位數加兩位數進位的筆算加法。3.培養(yǎng)學生初步的分析概括能力。4.培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索
2024-11-21 23:44
【總結】兩位數加兩位數(進位加)復習6+7=8+3=5+8=4+9=5+27=34+8=131113133242例
2025-07-22 09:42
【總結】兩位數加兩位數的進位加法教學目標:經歷探究兩位數加兩位數進位加法計算方法的全過程,理解兩位數加兩位數的進位加法的算理,掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。教學重難點:理解并掌握筆算兩位數加兩位數的進位加法的計算方法。教學準備:多媒體、小棒教學過程:一、開課復習:孩子們,今天爸爸媽媽和我
2024-11-22 00:37
【總結】兩位數加兩位數(進位加)1、筆算下面各題。24+35=36+21=25+42=練習筆算不進位加法要注意些什么?相同數位對齊從個位加起二(1)班和二(3)班的同學可以合乘一輛車嗎?2、擺小棒過程。36+35—————711個位滿十進“1”時,
2024-11-11 04:58
【總結】第一篇:兩位數加兩位數(不進位)教學設計 兩位數加兩位數(不進位)教學設計 廣元市金臺小學 趙清華 教學內容:九年義務教育數學教材第二冊第75頁例 1、例2教學目標: 1、學會用豎式計算兩...
【總結】人教新課標二年級數學上冊兩位數加兩位數(進位)學習目標:1.使同學們發(fā)現(xiàn)100以內兩位數進位加法的多種計算方法,體驗算法的多樣性。2.能選擇合理的算法,比較熟練地進行計算??谒悖?7+2755+2924+3927+3546+3649+1675+1823+67=44
2024-12-13 00:11