【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，主要就是靠 “ 創(chuàng)新 ” 。這種突破包括了主客觀的突破，也就是創(chuàng)新。不僅是發(fā)展方式、方法的創(chuàng)新，更重要的是思想的創(chuàng)新。 從黨的理論創(chuàng)新的發(fā)展歷程看，五大發(fā)展理念是我們黨關(guān)于發(fā)展理論的一次重大升華。我們黨高度重視理論指導(dǎo)和理論創(chuàng)新，正是有了正確理論的指導(dǎo)，有了理論上的不斷與時(shí)俱進(jìn)，我們的發(fā)展道路才行穩(wěn)致遠(yuǎn)、越走越寬廣。改革開(kāi)放 30 多年來(lái)，我們黨總是根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)的變化，適時(shí)提出相應(yīng)的發(fā)展理念和戰(zhàn)略，引領(lǐng)和指導(dǎo)發(fā)展實(shí)踐。從以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、發(fā)展是硬道理，到發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的 第一要?jiǎng)?wù)，到堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，到堅(jiān)持 “ 五位一體 ” 總體布局，每一次發(fā)展理念的創(chuàng)新和完善，都推動(dòng)實(shí)現(xiàn)了發(fā)展的新跨越。時(shí)代在前進(jìn)、實(shí)踐在發(fā)展，理念創(chuàng)新、理論創(chuàng)新永無(wú)止境。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志 第 9 頁(yè) 共 19 頁(yè) 為總書(shū)記的黨中央著眼新的發(fā)展實(shí)踐，深入推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新，在發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展布局、發(fā)展保障等方面形成了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略。黨的十八屆五中全會(huì)提出的五大發(fā)展理念，體現(xiàn)了對(duì)新的發(fā)展階段基本特征的深刻洞悉，體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)要求和發(fā)展方向的科學(xué)把握，標(biāo)志著我們黨對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的 高度。 通過(guò)對(duì)五大發(fā)展理念的學(xué)習(xí)和理解，我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，用五大發(fā)展理念引領(lǐng)和指導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展。結(jié)合我院的各項(xiàng)工作，我認(rèn)為我們要以全面提高教育質(zhì)量為中心，以五大發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展和外延發(fā)展并重，為 “ 十三五 ” 發(fā)展布好局、起好步。努力做到協(xié)調(diào)發(fā)展，我們應(yīng)引導(dǎo)全體教職工樹(shù)立大局意識(shí)和全局觀念，始終把學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展放在首位，要全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，把增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到教育全過(guò)程。努力做到共享發(fā) 展，引導(dǎo)每位教師尤其是黨員教師將自身工作學(xué)習(xí)融入學(xué)院發(fā)展大局，在促進(jìn)自身發(fā)展的同時(shí)學(xué)會(huì)分享與合作共贏，共享學(xué)院發(fā)展成果。 首先切實(shí)增強(qiáng)用 “ 五大發(fā)展理念 ” 統(tǒng)領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，是指導(dǎo)改革發(fā)展的指揮棒。要深刻認(rèn)識(shí) “ 五大理念 ” 的實(shí)踐要求，不斷增強(qiáng)用 “ 五大理念 ” 統(tǒng)領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。引導(dǎo) 第 10 頁(yè) 共 19 頁(yè) 教師潛心育人，打造高水平師資隊(duì)伍，深化教育教學(xué)改革，努力提高人才培養(yǎng)水平，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和模式。人才培養(yǎng)立德為先、立學(xué)為基，既要加強(qiáng)專業(yè)教育，注重 “ 厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域 、廣適應(yīng)、強(qiáng)能力 ” ，也要加強(qiáng)思想品格教育，注重 “ 樹(shù)理想、強(qiáng)意志、勇實(shí)踐、講奉獻(xiàn) ” ，使學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念、廣闊的眼界胸懷，更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要。要探索科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和思想品德、人文素養(yǎng)融合發(fā)展的培養(yǎng)模式，推動(dòng)跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)，加強(qiáng)高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合育人。對(duì)就業(yè)相對(duì)困難的專業(yè)，要調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生知識(shí)面更寬，就業(yè)面更廣。對(duì)高端技能型人才，要探索產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)交替的培養(yǎng)模式。要加強(qiáng)校際交流，增加學(xué)生 “ 第二校園 ” 的經(jīng)歷，讓學(xué)生分享各校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，接觸不同的 教學(xué)風(fēng)格，在多元的校園文化中熏陶成長(zhǎng)。要認(rèn)真分析地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的形勢(shì)，制定好 “ 十三五 ” 學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 其次切實(shí)用 “ 五大發(fā)展理念 ” 引領(lǐng)教育事業(yè)改革發(fā)展。大發(fā)展理念既宏觀又具體，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。創(chuàng)新發(fā)展激發(fā)改革新動(dòng)力，協(xié)調(diào)發(fā)展開(kāi)拓改革新領(lǐng)域，綠色發(fā)展開(kāi)辟改革新境界，開(kāi)放發(fā)展拓展改革新格局，共享發(fā)展強(qiáng)化改革新導(dǎo)向。“ 五大發(fā)展理念 ” 落實(shí)到學(xué)校，就是要以提高質(zhì)量為核心，深化教育教學(xué)改革，集中精力推進(jìn)事業(yè)改革、推進(jìn)依法治校、推進(jìn)校園規(guī)劃建設(shè)，凝心聚力、攻堅(jiān)克難。一是抓創(chuàng)新發(fā)展。要堅(jiān)持問(wèn) 第 11 頁(yè) 共 19 頁(yè) 題導(dǎo)向 ，深化人才培養(yǎng)改革，強(qiáng)化辦學(xué)特色。二是抓協(xié)調(diào)發(fā)展。宏觀層面抓好學(xué)校與外部關(guān)系的協(xié)調(diào)，微觀層面抓好學(xué)校內(nèi)部的協(xié)調(diào)。三是抓綠色發(fā)展。務(wù)必把提高質(zhì)量作為核心主題，提高高?？茖W(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新能力，形成相互支撐、整體提升質(zhì)量的格局。加強(qiáng)科學(xué)研究，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。協(xié)同創(chuàng)新既是提升國(guó)家創(chuàng)新能力的重要途徑，也是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提升科研能力的必然要求。高校要以 “ 協(xié)同 ” 的理念推動(dòng)科研改革，打破封閉分散格局，發(fā)揮多學(xué)科多功能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)創(chuàng)新要素有機(jī)融合和全面共享。要把握好 “ 四個(gè)協(xié)同 ” 。一是科研創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局 必須協(xié)同。高校作為知識(shí)創(chuàng)新骨干和技術(shù)創(chuàng)新生力軍，一方面要瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)前沿，取得更多的原始創(chuàng)新成果，另一方面要推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，加快成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。要重點(diǎn)圍繞國(guó)家急需的戰(zhàn)略性問(wèn)題、科技尖端領(lǐng)域的前瞻性問(wèn)題、涉及國(guó)計(jì)民生的重大公益性問(wèn)題和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題開(kāi)展科研和服務(wù)，為落實(shí)主題主線作出新貢獻(xiàn)。二是科研創(chuàng)新主體之間必須協(xié)同。高校內(nèi)部要優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、推進(jìn)跨學(xué)科交叉，這是產(chǎn)生新理論和新發(fā)現(xiàn)的重要突破口。要推動(dòng)院系、專業(yè)、學(xué)科的開(kāi)放，改變 “ 一個(gè)教授 +幾個(gè)研究生 ” 的封閉科研模式，加強(qiáng)自然科學(xué)、 人文社會(huì) 科學(xué)的知識(shí)和手段的集成。高校對(duì)外要推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，善于與科研院所、行業(yè)企業(yè)開(kāi)展合作，最大限度地共享各類創(chuàng)新資源。三是科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)必須協(xié)同。推進(jìn)科