【文章內(nèi)容簡介】 ，主要就是靠 “ 創(chuàng)新 ” 。這種突破包括了主客觀的突破，也就是創(chuàng)新。不僅是發(fā)展方式、方法的創(chuàng)新，更重要的是思想的創(chuàng)新。 從黨的理論創(chuàng)新的發(fā)展歷程看，五大發(fā)展理念是我們黨關(guān)于發(fā)展理論的一次重大升華。我們黨高度重視理論指導(dǎo)和理論創(chuàng)新，正是有了正確理論的指導(dǎo)，有了理論上的不斷與時俱進(jìn)，我們的發(fā)展道路才行穩(wěn)致遠(yuǎn)、越走越寬廣。改革開放 30 多年來，我們黨總是根據(jù)形勢和任務(wù)的變化，適時提出相應(yīng)的發(fā)展理念和戰(zhàn)略，引領(lǐng)和指導(dǎo)發(fā)展實踐。從以經(jīng)濟建設(shè)為中心、發(fā)展是硬道理，到發(fā)展是黨執(zhí)政興國的 第一要務(wù)，到堅持科學(xué)發(fā)展、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，到堅持 “ 五位一體 ” 總體布局，每一次發(fā)展理念的創(chuàng)新和完善，都推動實現(xiàn)了發(fā)展的新跨越。時代在前進(jìn)、實踐在發(fā)展，理念創(chuàng)新、理論創(chuàng)新永無止境。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志 第 9 頁 共 19 頁 為總書記的黨中央著眼新的發(fā)展實踐，深入推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新，在發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展動力、發(fā)展布局、發(fā)展保障等方面形成了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略。黨的十八屆五中全會提出的五大發(fā)展理念，體現(xiàn)了對新的發(fā)展階段基本特征的深刻洞悉，體現(xiàn)了對社會主義本質(zhì)要求和發(fā)展方向的科學(xué)把握，標(biāo)志著我們黨對經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識達(dá)到了新的 高度。 通過對五大發(fā)展理念的學(xué)習(xí)和理解，我們應(yīng)從實際出發(fā)，用五大發(fā)展理念引領(lǐng)和指導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展。結(jié)合我院的各項工作，我認(rèn)為我們要以全面提高教育質(zhì)量為中心，以五大發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)，堅持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅持內(nèi)涵發(fā)展和外延發(fā)展并重，為 “ 十三五 ” 發(fā)展布好局、起好步。努力做到協(xié)調(diào)發(fā)展，我們應(yīng)引導(dǎo)全體教職工樹立大局意識和全局觀念，始終把學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展放在首位，要全面落實立德樹人的根本任務(wù)，加強社會主義核心價值觀教育，把增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點任務(wù)貫徹到教育全過程。努力做到共享發(fā) 展，引導(dǎo)每位教師尤其是黨員教師將自身工作學(xué)習(xí)融入學(xué)院發(fā)展大局，在促進(jìn)自身發(fā)展的同時學(xué)會分享與合作共贏，共享學(xué)院發(fā)展成果。 首先切實增強用 “ 五大發(fā)展理念 ” 統(tǒng)領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的自覺性和堅定性。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，是指導(dǎo)改革發(fā)展的指揮棒。要深刻認(rèn)識 “ 五大理念 ” 的實踐要求，不斷增強用 “ 五大理念 ” 統(tǒng)領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展的自覺性和堅定性。引導(dǎo) 第 10 頁 共 19 頁 教師潛心育人，打造高水平師資隊伍，深化教育教學(xué)改革，努力提高人才培養(yǎng)水平，要創(chuàng)新教學(xué)理念和模式。人才培養(yǎng)立德為先、立學(xué)為基，既要加強專業(yè)教育，注重 “ 厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域 、廣適應(yīng)、強能力 ” ，也要加強思想品格教育，注重 “ 樹理想、強意志、勇實踐、講奉獻(xiàn) ” ，使學(xué)生具有堅定的理想信念、廣闊的眼界胸懷，更好地適應(yīng)未來職業(yè)和社會發(fā)展的需要。要探索科學(xué)基礎(chǔ)、實踐能力和思想品德、人文素養(yǎng)融合發(fā)展的培養(yǎng)模式，推動跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)，加強高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合育人。對就業(yè)相對困難的專業(yè)，要調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生知識面更寬，就業(yè)面更廣。對高端技能型人才，要探索產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)交替的培養(yǎng)模式。要加強校際交流，增加學(xué)生 “ 第二校園 ” 的經(jīng)歷，讓學(xué)生分享各校的學(xué)科優(yōu)勢，接觸不同的 教學(xué)風(fēng)格，在多元的校園文化中熏陶成長。要認(rèn)真分析地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的形勢，制定好 “ 十三五 ” 學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 其次切實用 “ 五大發(fā)展理念 ” 引領(lǐng)教育事業(yè)改革發(fā)展。大發(fā)展理念既宏觀又具體，具有很強的指導(dǎo)性和可操作性。創(chuàng)新發(fā)展激發(fā)改革新動力，協(xié)調(diào)發(fā)展開拓改革新領(lǐng)域，綠色發(fā)展開辟改革新境界，開放發(fā)展拓展改革新格局，共享發(fā)展強化改革新導(dǎo)向?！?五大發(fā)展理念 ” 落實到學(xué)校，就是要以提高質(zhì)量為核心，深化教育教學(xué)改革，集中精力推進(jìn)事業(yè)改革、推進(jìn)依法治校、推進(jìn)校園規(guī)劃建設(shè)，凝心聚力、攻堅克難。一是抓創(chuàng)新發(fā)展。要堅持問 第 11 頁 共 19 頁 題導(dǎo)向 ，深化人才培養(yǎng)改革，強化辦學(xué)特色。二是抓協(xié)調(diào)發(fā)展。宏觀層面抓好學(xué)校與外部關(guān)系的協(xié)調(diào)，微觀層面抓好學(xué)校內(nèi)部的協(xié)調(diào)。三是抓綠色發(fā)展。務(wù)必把提高質(zhì)量作為核心主題，提高高?？茖W(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新能力，形成相互支撐、整體提升質(zhì)量的格局。加強科學(xué)研究，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。協(xié)同創(chuàng)新既是提升國家創(chuàng)新能力的重要途徑，也是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提升科研能力的必然要求。高校要以 “ 協(xié)同 ” 的理念推動科研改革，打破封閉分散格局，發(fā)揮多學(xué)科多功能優(yōu)勢，促進(jìn)創(chuàng)新要素有機融合和全面共享。要把握好 “ 四個協(xié)同 ” 。一是科研創(chuàng)新與經(jīng)濟社會發(fā)展大局 必須協(xié)同。高校作為知識創(chuàng)新骨干和技術(shù)創(chuàng)新生力軍，一方面要瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)前沿，取得更多的原始創(chuàng)新成果，另一方面要推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，加快成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。要重點圍繞國家急需的戰(zhàn)略性問題、科技尖端領(lǐng)域的前瞻性問題、涉及國計民生的重大公益性問題和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵性問題開展科研和服務(wù)，為落實主題主線作出新貢獻(xiàn)。二是科研創(chuàng)新主體之間必須協(xié)同。高校內(nèi)部要優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、推進(jìn)跨學(xué)科交叉，這是產(chǎn)生新理論和新發(fā)現(xiàn)的重要突破口。要推動院系、專業(yè)、學(xué)科的開放，改變 “ 一個教授 +幾個研究生 ” 的封閉科研模式，加強自然科學(xué)、 人文社會 科學(xué)的知識和手段的集成。高校對外要推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，善于與科研院所、行業(yè)企業(yè)開展合作，最大限度地共享各類創(chuàng)新資源。三是科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)必須協(xié)同。推進(jìn)科