5全局視野【破解“放”與“不放”弈局需要全局視野】(編輯修改稿)
2024-09-11 18:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制度是否能順利推行，還要受幾個因素影響。 一是主管部門的認識及執(zhí)行能力。如省教育廳積極推行，但到市區(qū)主管部門認識發(fā)生了偏差，對違規(guī)行為睜只眼閉只眼，那么這樣的政策將基本屬 “ 走過場 ” 。制度的生命力在于執(zhí)行力。 二是群眾基 礎。群體性意見將會左右政策的走向，很多事實已證明了這點，如江蘇高考模式的不斷調(diào)整。去年暑假我們沒有給學生集體補課，結(jié)果家長對學校的意見很大，說這是我們對孩子的不負責任，有的家長甚至打電話向教育局投訴。這給我們學校造成了很大的壓力。 “ 規(guī)范令 ” 實施后，學校在給孩子減負，但家長卻利用假期給孩子上各種補習班，不斷在給孩子 “ 增負 ” ?，F(xiàn)在學校真的雙休日不補課了，社會各類補習班必會 “ 成災 ” ，這個問題不預先解決好，不但學生
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