二元一次方程組的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-27 23:45 本頁面
【文章內容簡介】 過 復習 方程及其解和解方程等知識，創(chuàng)設情境，導入課題，并引入二元一次方程和二元一次方程組的概念． 2．通過反復的練習讓學生學會正確的判斷二元一次方程及二元一次方程組． 3．通過二元一次方程組的解的概念的教學，通過 教師 的示范作用，讓學生學會正確地去檢驗二元一次方程組的解的問題． 七、教學步驟 （－）明確目標 本節(jié)課的教學目標為理解二元一次方程及二元一次方程組的概念并會判斷一對未知數(shù)的值是否為二元一次方程組的解． （二）整體感知 由 復習 方程及其解，導入二元一次方程及二元一次方程組的概念，并會判斷它們；同時學會用一個未知數(shù)表達另一個未知數(shù)為今后的 解方程組埋下伏筆；最后學會檢驗二元一次方程組解的問題． （三）教學過程 1．創(chuàng)設情境、 復習 導入 （ 1）什么叫方程？什么叫方程的解和解方程？你能舉一個一元一次方程的例子嗎？ 回答老師提出的問題并自由舉例． 【教法說明】提此問題，可使學生頭腦中再現(xiàn)有關一元一次方程的知識，為學習二元一次方程做鋪墊． （ 2）列一元一次方程求解． 香蕉的售價為 5元／千克，蘋果的售價為 3元／千克，小華共買了香蕉和蘋果 9千克，付款 33元，香蕉和蘋果各買了多少千克？ 上面的問題中，要求的是兩個數(shù)，能不能同時設兩個未知數(shù)呢？ 設買了香蕉千克，買了蘋果千克，根據(jù)題意可得兩個方程 觀察以上兩個方程是否為一元一次方程，如果不是，那么這兩個方程有什么共同特點？ 觀察、討論、舉手發(fā)言，總結兩個方程的共同特點． 方程里含有兩個未知數(shù)，并且未知項的次數(shù)是 1，像這樣的方程，叫做二元一次方程．
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1