設(shè)計(jì)緊急避難路線圖北京市東城區(qū)和平里一小田楠(編輯修改稿)
2024-12-27 23:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 護(hù)？ ? （二） 趣味教學(xué) 情境感受 四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 求生七字訣 —— 伏地 遮擋 手抓牢 情景模擬 —— 地震：當(dāng)?shù)卣饡r(shí)，在教室中我們?nèi)绾巫?？ ? （二） 趣味教學(xué) 情境感受 四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 臥室 客廳 廚房 衛(wèi)生間 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在模擬情境中，親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)自護(hù)知識(shí)，為解決教學(xué)難點(diǎn)做好鋪墊。 ? （二） 趣味教學(xué) 情境感受 四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) （三）關(guān)注生活 聯(lián)系實(shí)際 第二輪闖關(guān) —— 眼力闖關(guān) 應(yīng)急避難場(chǎng)所指示牌 你能發(fā)現(xiàn)元大都公園有一個(gè)特殊的功能嗎？體現(xiàn)在哪里？ 四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) （三）關(guān)注生活 聯(lián)系實(shí)際 緊急疏散集合地點(diǎn) 安全出口指示牌 此環(huán)節(jié)與生活緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生安全避難的意識(shí)，對(duì)于實(shí)際生活具有指導(dǎo)作用。 四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) （四）任務(wù)驅(qū)動(dòng) 合作探究 第三輪闖關(guān) —— 合力闖關(guān) 在小組內(nèi)進(jìn)行探究討論，提出研究任務(wù)： 結(jié)合書(shū)上的符號(hào)找一找當(dāng)出現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，有幾條逃生路線？如何逃生？ 仔細(xì)研究，不能選擇哪些方式逃生？ 學(xué)生小組探究討論后匯報(bào) 明確的 逃生出口標(biāo)志 ，有醒目的逃生路線 箭頭 有東西南北的 指向 標(biāo)志 在逃生時(shí)不要驚慌，不能乘坐電梯等安全注意事項(xiàng) 。 明確如何
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