【文章內(nèi)容簡介】 “ 萌芽 ” 。通過談心、交流及情報信息報送制度和節(jié)假日各部門領(lǐng)導值班制度等形式廣泛獲取有關(guān)內(nèi)幕性和預警性信息，切實做到上下聯(lián)絡暢通，信息傳遞 及時準確。 此外，學校各部門要注意掌握廣大師生員工的思想動態(tài)，通過定期召開有關(guān)的座談會、分析會，了解各種動向，研究應對措施；通過領(lǐng)導深入基層和校長信箱、學生座談會、家長意見二十四小時回復等制度，廣泛聽取師生員工的意見和要求，認真解決問題。對于反映出來的各類矛盾和糾紛落實化解責任，做好疏導工作。 （三）、齊抓共管，充分發(fā)揮職能部門作用 學校各職能部門在對本單位的矛盾糾紛排查調(diào)處工作中，必須從學校的安定穩(wěn)定大局出發(fā)，各司其職，各負其責，加強溝通 第 14 頁 共 32 頁 和協(xié)調(diào)，齊抓共管，充分發(fā)揮職能部門作用 。充分發(fā)揮黨辦、工會、隊部、保衛(wèi)等職能部門的作用和基層單位處理本單位矛盾糾紛的優(yōu)勢，運用政策、法律、經(jīng)濟、行政等手段，努力把矛盾和問題化解在本單位。以黨委辦公室為主，負責調(diào)解黨員干部之間的矛盾；工會負責調(diào)解校內(nèi)教職工之間的矛盾；保衛(wèi)處、德育處負責調(diào)解學生之間、學生與校外人員之間發(fā)生的矛盾糾紛。 （四）、抓好經(jīng)常性與重要時期的排查調(diào)處 按照抓早、抓小、抓苗頭的要求，加強預測、預防、化解工作。堅持集中排查調(diào)處和經(jīng)常性排查調(diào)處相結(jié)合，突出抓好重大節(jié)慶和敏感時期前的集中排查調(diào)處。對涉及面廣、問題 復雜、影響重大的矛盾糾紛，學校黨政領(lǐng)導親自協(xié)調(diào)，分析原因，采取措施，針對性地解決問題。教師和生活老師及時了解學生動態(tài)、做好思想政治工作，協(xié)調(diào)和化解日常生活和活動中的一些矛盾糾紛，協(xié)助處置違法、違紀行為。突出矛盾糾紛排查調(diào)處重點，堅持矛盾糾紛排查調(diào)處制度，重點化解師生員工因教學、工作、學習、婚姻、家庭、鄰里、交往等問題引發(fā)的矛盾糾紛以及維護師生員工的合法權(quán)益。積極預防和妥善處置群體性事件，妥善處理各種矛盾，努力化解消極因素，積極防范突發(fā)事件，更加深入地研究探索新形勢下影響學校穩(wěn)定的各種新情況、新問題，有效遏制 群體性事件的發(fā)生，杜絕影響穩(wěn)定的大規(guī)模群體性事件；對群體性事件苗頭，發(fā)現(xiàn)得早、化解得了，把問題解決在萌芽狀態(tài)，解決 第 15 頁 共 32 頁 在基層，一旦發(fā)生群體性事件，控制得住、處置得好，把危害和損失降到最低限度，把負面影響縮到最小范圍。 2024 年 1 月 1 日羅城鎮(zhèn)中心小學 矛盾糾紛集中排查調(diào)處工作制度 為進一步落實學校安全工作，創(chuàng)建 “ 平安校園 ” 、 “ 和諧校園 ” ，：建立不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛的排查、分析機制，并及時調(diào)處、化解學校各類矛盾，全力維護校園的安定穩(wěn)定特制定本制度。 一、矛盾糾紛集中排查調(diào)處 領(lǐng)導小組： 組長：舒其超（校長、書記） 副組長：雷澤森（副校長）范強（工會主席） 組員：羅萬元、袁莉莉、岑庚、陳頑、王俊彬，各村小校長 領(lǐng)導小組下設辦公室，由辦公室主任袁莉莉負責日常工作，事故及隱患報告電話為： 4367343。 二、領(lǐng)導小組成員職責： 舒其超校長。主抓學校各類矛盾排查、預防、處理的全面工作。 雷澤森副校長。主抓各類矛盾排查、預防、處理的具體實施，并承擔各部門的協(xié)調(diào)工作和家長與學校之間的協(xié)調(diào)工作。 *。協(xié)調(diào)生活部各 類矛盾。 岑庚、王俊彬。協(xié)調(diào)教學人員之間矛盾。 第 16 頁 共 32 頁 羅萬員、范強。協(xié)調(diào)后勤各部門、各員工之間矛盾及學校人員與校外人員之間的矛盾。 袁莉莉。協(xié)調(diào)師生之間、學生之間矛盾。 三、工作制度： （一）、加強領(lǐng)導、明確職責 學校實行矛盾糾紛排查調(diào)處工作責任制。按照 “ 誰主管、誰負責 ” 的原則，實行分級負責，歸口到處，責任到人，定期排查，限期解決。學校各部門黨政 主要領(lǐng)導是維護學校穩(wěn)定工作的第一責任人，對可能影響學校穩(wěn)定的重大矛盾和突出問題，親自協(xié)調(diào)，督促解決 ；對可能引發(fā)群眾性事件的傾向性，苗頭性問題，要千方百計地解決在基層，解決在內(nèi)部，解決在萌芽狀態(tài)；對因排查工作不細致，調(diào)處工作不到位導致矛盾激化，發(fā)生群體性事件，造成惡劣影響的，嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導和責任。 （二）、信息暢通、加強矛盾預測、預防工作 為了把各種矛盾解決在萌芽狀態(tài)，學校廣開信息來源，拓寬信息渠道，及時發(fā)現(xiàn) “ 萌芽 ” 。通過談心、交流及情報信息報送制度和節(jié)假日各部門領(lǐng)導值班制度等形式廣泛獲取有關(guān)內(nèi)幕性和預警性信息，切實做到上下聯(lián)絡暢通，信息傳遞及時準確。 此外，學校各部門要注 意掌握廣大師生員工的思想動態(tài)，通過定期召開有關(guān)的座談會、分析會，了解各種動向，研究應對措 第 17 頁 共 32 頁 施；通過領(lǐng)導深入基層和校長信箱、學生座談會、家長意見二十四小時回復等制度，廣泛聽取師生員工的意見和要求，認真解決問題。對于反映出來的各類矛盾和糾紛落實化解責任，做好疏導工作。 （三）、齊抓共管，充分發(fā)揮職能部門作用 學校各職能部門在對本單位的矛盾糾紛排查調(diào)處工作中，必須從學校的安定穩(wěn)定大局出發(fā)，各司其職，各負其責，加強溝通和協(xié)調(diào)，齊抓共管，充分發(fā)揮職能部門作用。充分發(fā)揮黨辦、工會、隊部、保衛(wèi)等職能部門 的作用和基層單位處理本單位矛盾糾紛的優(yōu)勢，運用政策、法律、經(jīng)濟、行政等手段，努力把矛盾和問題化解在本單位。以黨委辦公室為主，負責調(diào)解黨員干部之間的矛盾；工會負責調(diào)解校內(nèi)教職工之間的矛盾；保衛(wèi)處、德育處負責調(diào)解學生之間、學生與校外人員之間發(fā)生的矛盾糾紛。 （四）、抓好經(jīng)常性與重要時期的排查調(diào)處 按照抓早、抓小、抓苗頭的要求，加強預測、預防、化解工作。堅持集中排查調(diào)處和經(jīng)常性排查調(diào)處相結(jié)合，突出抓好重大節(jié)慶和敏感時期前的集中排查調(diào)處。對涉及面廣、問題復雜、影響重大的矛盾糾紛，學校黨政領(lǐng)導親自 協(xié)調(diào)，分析原因，采取措施，針對性地解決問題。教師和生活老師及時了解學生動態(tài)、做好思想政治工作，協(xié)調(diào)和化解日常生活和活動中的一些矛盾糾紛，協(xié)助處置違法、違紀行為。突出矛盾糾紛排查調(diào)處重點，堅持矛 第 18 頁 共 32 頁 盾糾紛排查調(diào)處制度，重點化解師生員工因教學、工作、學習、婚姻、家庭、鄰里、交往等問題引發(fā)的矛盾糾紛以及維護師生員工的合法權(quán)益。積極預防和妥善處置群體性事件，妥善處理各種矛盾，努力化解消極因素，積極防范突發(fā)事件，更加深入地研究探索新形勢下影響學校穩(wěn)定的各種新情況、新問題，有效遏制群體性事件的發(fā)生，杜絕影響穩(wěn)定的大規(guī)模群體 性事件；對群體性事件苗頭，發(fā)現(xiàn)得早、化解得了，把問題解決在萌芽狀態(tài)，解決在基層，一旦發(fā)生群體性事件，控制得住、處置得好，把危害和損失降到最低限度，把負面影響縮到最小范圍。 2024 年 1 月 1 日 范文七：矛盾糾紛排查調(diào)處工作制度矛盾糾紛排查調(diào)處工作制度 為進一步做好矛盾糾紛排查調(diào)處工作，預防和減少犯罪及群體性事件的發(fā)生，確保學校和諧、教學秩序穩(wěn)定，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，特制定學校矛盾糾紛排查調(diào)處工作制度。 矛盾糾紛排查調(diào)處范圍： 有可能影響社會穩(wěn)定 的突出治安問題； 有可能引發(fā)影響社會穩(wěn)定的各類矛盾糾紛； 有可能發(fā)生重大事故的苗頭、隱患； 師生、群眾比較關(guān)注，反映強烈的相關(guān)問題。 矛盾糾紛排查調(diào)處相關(guān)制度： 第 19 頁 共 32 頁 一、定期排查制度 （ 1）、建立矛盾糾紛排查調(diào)處領(lǐng)導小組，在規(guī)定期限內(nèi)，認真妥善地處置化解職責范圍內(nèi)的各種矛盾糾紛。 （ 2）、矛盾糾紛排查調(diào)處領(lǐng)導小組每月召開一次協(xié)調(diào)會。 （ 3）、實行矛盾糾紛排查調(diào)處工作月報表制度，各科室將排查調(diào)處情況在每月向?qū)W校領(lǐng)導小組進行 書面匯報。 （ 4）對排查出的重點問題，如因涉及社會治安引發(fā)的問題，婚姻、家庭鄰里等民間糾紛，要求做到及時上報。