習(xí)作教學(xué)設(shè)計捉老鼠(編輯修改稿)
2024-12-27 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你會是什么表情？ ① 做表情。 ② 說神態(tài)。能 用 一個詞語 來形容你此時的神態(tài)嗎 ？ （ 板書 貼：大吃一驚 ） ③ 拓展積累表示神態(tài)的詞語。 課件出示：大吃一驚、十分驚訝、驚慌失措、大驚失色。 （ 4）想象心理，小明看到老鼠之后大吃一驚，心里會想些什么呢？ 課件出示：小明（大吃一驚），心想：（ ）。 （ 5） 指生回答， 歸納總結(jié)： 小明內(nèi)心的想法就是他的心理活動。 （板書 貼 ：心理活動） （ 6）句式訓(xùn)練：小明會是什么樣的神態(tài)？心里會想些什么？ 課件出示：小明（ ），心想：（ ）。 （板書） （ 7）教師總結(jié)：通過仔細觀察人物的神態(tài)，發(fā)揮自己合理的想象，走進了人物的心里。這樣就把第一幅圖說具體了！ （板書：具體） （ 8）自己練說第一幅圖。 （ 9）指生匯報。 【設(shè)計意圖】仔細看圖是基礎(chǔ)，是“編”的前 提，合理想象是核心的原則，采取由扶到放的辦法，先讓學(xué)生根據(jù) 第一幅圖， 通過拓展積累詞語和句式訓(xùn)練等多種教學(xué)策略，啟發(fā)他們 學(xué) 寫多幅圖的方法，由教師歸納總結(jié)， 得出寫 多幅圖 要領(lǐng)，然后引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)法說第二 、三 幅圖， 這 符合小學(xué)生習(xí)作“由扶到放，由仿到創(chuàng)”的認識規(guī)律的。 第二、三幅圖 （ 1）看圖模仿動作。 仔細觀察第二、三幅圖，模仿小明 演一演，一邊演一邊說他是怎么捉老鼠的。 （ 2）指生模仿，歸納總結(jié)。 （ 板書 貼 ： 動作） （ 3）再現(xiàn)動詞。 （板書：扛、走、塞、坐） （ 4）仔細觀圖、發(fā)揮想象、拓展詞語： 課件出示： （ ）地扛（ ）地走 （ ）地塞 （ ）地坐（ 板書 貼得意洋洋） （ 5）同桌互練，把人物的動作連起來說具體。 （ 6）想象人物心理，語言訓(xùn)練。 現(xiàn)在你們就是坐在管子上的小明，你們都在想什么？ （ 7）自己練習(xí)說第二、三幅圖。 教師總結(jié)：通過觀察人物的神態(tài)、動作，想象人物的心理活動，就能夠把這兩幅圖的內(nèi)容說具體！ 【設(shè)計意圖】此教學(xué)環(huán)節(jié)為本節(jié)課的教學(xué)重點，通過看圖模仿人物的動作、觀察人物的神態(tài)，想象人物的心理活動，力求將這兩幅圖說完整、說具體。 激發(fā)了學(xué)生的寫話興趣。 通過自主練習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合， 既激發(fā)了學(xué)生表達的愿望，又滲透了表達方法。 第四幅圖
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