4某年某年學(xué)年度小學(xué)綜合實(shí)踐活動工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-11 14:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和各班的綜合實(shí)踐活動計(jì)劃，設(shè)計(jì)好活動方案。（ 3 月上旬） 各年級圍繞主題開展系列活動，并收集好過程性資料。 （三）總結(jié)階段（ xx 年 6 月中下旬） 各班級完成綜合實(shí)踐活動資料包的整理 嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。 ① 學(xué)校課程實(shí)施方案和一學(xué)期年級計(jì)劃 ② 每次主題活動方案 ③ 每次主題活動年級里簡單的實(shí)施方案 ④ 四到六年級每次主題活動要有班級實(shí)施小計(jì)劃 ⑤學(xué)生活動手冊 （要求原生態(tài)，可挑選一部分有意思的，不少于10 本） ⑥ 活動照片 ⑦ 師生圍繞活動寫下的文章（約 10 篇） ⑧ 相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等 ⑨ 每次主題活動總結(jié)。 根據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題活動方案描述活動過程寫實(shí)性描述活動效果介紹活動反思。 20242024 學(xué)年度小學(xué)綜合實(shí)踐活動工作計(jì)劃 （二） 第 5 頁 共 9 頁 一、活動指導(dǎo)思想： 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以環(huán)境保護(hù)、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)、自然實(shí)踐操作為主題， 以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成我校辦學(xué)特色。適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用一種主動探求、重視解決實(shí)際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使教師更新教育觀念，改變教學(xué)行為，提升綜合素質(zhì)，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育。 二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)： 情感目標(biāo)。通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。 知識目標(biāo)。了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和 探究法的一些常識。 能力目標(biāo)。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。 過程目標(biāo)。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)
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