七年級政治挫折面前也從容說課稿(編輯修改稿)
2024-12-27 22:20 本頁面
【文章內容簡介】 迅速進入本課主題。通過學生自己講述生活中的受挫事件，引導學生思索、總結，認識到挫折的雙重性。 在事例與圖片中設置情景，提出問題，供學生思考，讓學生明確智慧是人們戰(zhàn)勝挫折后獲得的最寶貴的禮物。 Page 11 說課環(huán)節(jié) 教材、教學目標及教學重難點分析 教學方法分析 學情、學法分析 Page 12 說學法 學情分析 學法指導 Page 13 學情分析 現(xiàn)在初中生大多是獨生子女，加上現(xiàn)在生活水平有很大提高，父母對子女疼愛有加，而且由于學生年齡特點，獨立生活能力較低，戰(zhàn)勝挫折的經歷也不夠豐富。所以很難體會到挫折對磨練意志、增長智慧的積極作用，而且還可能夸大挫折的消極作用，不敢正視挫折。特別是學生由于年齡、心理、生理特點等原因，對戰(zhàn)勝挫折的經驗教訓有所體驗但缺乏認識，難以形成經驗總結，所以教師必須注意用生活中的實例去幫助學生理解教材中講到的四種戰(zhàn)勝挫折的方法。 另外，根據以往經驗，部分學生往往已經將本書內容有了一個囫圇吞棗式的閱讀，因此，在教學過程中，應注意除書本故事知識外，多給學生一些新鮮信息，避免學生感覺炒冷飯或者吃不飽的感覺。 Page 14 學法指導 自主學習 合作學習 探究活動學習 學生學習的一個突出特點就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。探究活動學習滲透于整個教學中，通過指導學生閱讀材料，觀看圖片和視頻，創(chuàng)設情景，提出問題，讓學生探究，在探究中解決問題。 新課標堅持以學生發(fā)展為本，引導學生自主學習，把學生作為學習和發(fā)展的主體，為此在教學中通過事例分析、圖片解說讓學生自主地獲取知識。 通過課前準備活動，由學生分組收集相關信息和資料，尋找相關的
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