【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 果分析匯總： 通過(guò)組員間的協(xié)作，我們完成了對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析。本來(lái)是我一個(gè)人總攬全局完成這份報(bào)告，但是作為一個(gè)研究小組，我們是一個(gè)整體，因此，報(bào)告的撰寫(xiě)應(yīng)該每一個(gè)人都參與，這樣的報(bào)告才有意義、有價(jià)值。以下是小組成員所做的總結(jié)： 在此次調(diào)查中，我組成員主要對(duì)學(xué)校圖書(shū)館和校外的部分書(shū)店進(jìn)行了實(shí)地性的考察，也隨機(jī)采訪了那里的學(xué)生，從中反映出中學(xué)生課外閱讀的幾個(gè)問(wèn)題。 （ 一）、學(xué)校圖書(shū)館 本校圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間為周一到周五，由于學(xué)生的課程緊張，作業(yè)量大，很多同學(xué)只能在周內(nèi)安排的活動(dòng)課在閱覽室閱讀，每天的人數(shù)大約是 200300 人，不到全?？?cè)藬?shù)的十分之一。限制本校學(xué)生課外閱讀的因素： ⑴ 每天學(xué)習(xí)的課程太多，作業(yè)量大，沒(méi)有時(shí)間去閱讀課外書(shū)籍 。 ⑵ 很多學(xué)生的主觀因素，認(rèn)為閱讀課外書(shū)籍會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī) 。 ⑶ 老師不允許，家長(zhǎng)不允許，認(rèn)為閱讀課外書(shū)籍會(huì)占用學(xué)生的休息時(shí)間，干擾學(xué)生的正常休息 。 ⑷ 書(shū)籍種類(lèi)單一，學(xué)生可供閱讀的書(shū)籍種類(lèi)太少。 （二）、校外書(shū)店 在校外的很多書(shū)店都會(huì)看到一些學(xué)生專(zhuān) 心致志的看書(shū)，或者買(mǎi)書(shū)，只是買(mǎi)書(shū)的人數(shù)大于看書(shū)的人數(shù)。我們從書(shū)店管理員那了解到一些書(shū)店銷(xiāo)售的情況： 銷(xiāo)售對(duì)象以中學(xué)生為主，其次還有一部分老師和下崗老職工。中學(xué)生買(mǎi)教輔書(shū)的比例較大，其次就是小說(shuō)，文學(xué)名著的銷(xiāo)量遠(yuǎn)低于前者，據(jù)部分同學(xué)陳述，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)也吸引著大部分中學(xué)生。 限制中學(xué)生課外閱讀的因素： ⑴ 書(shū)籍價(jià)格昂貴，許多學(xué)生負(fù)擔(dān)不起 。 ⑵ 學(xué)習(xí)任務(wù)重，很多學(xué)生在書(shū)店閱讀的時(shí)間有限 。 ⑶ 書(shū)店的氣氛差，影響學(xué)生閱讀心情。 五、思考與建議： 我組成員對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真分析思考，經(jīng)過(guò)大家討論匯總后，我們提出了三方面的針對(duì)性建議： 對(duì)書(shū)店： ⑴ 對(duì)在校學(xué)生憑身份證及配照學(xué)生證可以采取相應(yīng)折扣優(yōu)惠的方式，適當(dāng)降低課外書(shū)籍的售價(jià)，這樣既解決了學(xué)生買(mǎi)書(shū)難的問(wèn)題，同時(shí)也提高了書(shū)店的銷(xiāo)量，畢竟讀書(shū)人群在西峰主要還是學(xué)生： ⑵ 對(duì)于新書(shū)應(yīng)有一個(gè)新書(shū)推薦區(qū)，對(duì)一些積壓較久文學(xué)名著，定期打折銷(xiāo)售 。 ⑶ 抵制低俗化書(shū)籍，凈化閱讀環(huán)境。 對(duì)學(xué)校： ⑴ 教師對(duì)學(xué)生課外閱讀應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，應(yīng)在平時(shí)多推薦學(xué)生讀一些有益的又適合中學(xué)生閱讀的書(shū)籍。 ⑵ 學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生更多的課外閱讀時(shí)間，比如在高一、高二開(kāi)設(shè)課外閱讀選修課，開(kāi)展閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 。 ⑶ 圖書(shū)館方面，應(yīng)多購(gòu)買(mǎi)一些符合中學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍，學(xué)校應(yīng)該給予資金支持 。 ⑷ 加強(qiáng)學(xué)生日常規(guī)范管理，避免上課、休息時(shí)間看課外書(shū)，影響正常的課業(yè)學(xué)習(xí)。 對(duì)學(xué)生： ⑴ 作為一名中學(xué)生要積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的作品 。 ⑵ 要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教，在閱讀中學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，學(xué)習(xí)新知識(shí) 。 ⑶ 嚴(yán)于律己，不在上課時(shí)間看課外書(shū)籍 。 ⑷ 保證自己每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，時(shí) 間是擠出來(lái)的 。 ⑸ 將自己家里讀完的書(shū)放在班上的圖書(shū)角，同學(xué)之間互相閱讀。 六、結(jié)果的處理： 針對(duì)研究過(guò)程中所反映出的問(wèn)題以及我們所提出的建議，對(duì)于書(shū)店和學(xué)校，我們將以建議信的形式將結(jié)果反映給相關(guān)負(fù)責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)，我們還準(zhǔn)備向校報(bào)、?？约靶@網(wǎng)投稿，以倡議書(shū)的形式向同學(xué)們宣傳課外閱讀的重要性。 七、收獲與體會(huì)： 通過(guò)本次的研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西。作為組長(zhǎng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，在此次課題研究過(guò)程中，組員之間齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致共同完成了這項(xiàng)課題。當(dāng)然此次研究過(guò)程中也并不是那么— 帆風(fēng)順，比如在圖書(shū)館 進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，就遇到了很多挫折，最后在劉輝老師的幫助下，我們才完成了對(duì)圖書(shū)館的調(diào)查。正因?yàn)橛袆⒗蠋煹膸椭c指導(dǎo)，同學(xué)們的熱心參與，以及謝校長(zhǎng)的鼓勵(lì)與支持，給予了我們極大的動(dòng)力，因此才能順利的完成此次課題。我在這里代表全組成員向參與和幫助我們完成此次課題的老師和同學(xué)致以誠(chéng)摯的謝意 ! 八、對(duì)此次課題研究的評(píng)價(jià) ： 本次課題研究，我們實(shí)現(xiàn)了老師由帶著知識(shí)走向?qū)W生到老師帶著學(xué)生走向知識(shí)的這樣一個(gè)重大的轉(zhuǎn)化。大家的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都得到了相應(yīng)的培養(yǎng)。尤為重要的是小組成員的收集資源的能力得到了初步的鍛煉，運(yùn)用資料分 析問(wèn)題的能力也得到了提高，同時(shí)小組成員在與人交流，合作學(xué)習(xí)上表現(xiàn)最為突出，值得表?yè)P(yáng)。所以對(duì)于該小組的研究性課題報(bào)告，作為指導(dǎo)老師的我給他們給出優(yōu)秀的評(píng)價(jià) ! 中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇 4 一、調(diào)查目的 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。隨著 “ 減負(fù) ” 這一方針的出臺(tái)，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，閑暇時(shí)間開(kāi)始增多，這勢(shì)必為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī)。由于課外閱讀已成為學(xué)生的 “ 第二課堂 ” ，因而了解當(dāng)今中學(xué)課外閱讀情況尤為重要，此項(xiàng)研究通過(guò)調(diào)查目前中學(xué)生喜愛(ài)的不同讀物，分析個(gè)中原因，從而進(jìn)一步了解青 年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng)。 二、調(diào)查范圍 新華書(shū)店、三聯(lián)書(shū)店的部分中學(xué)生顧客。 三、調(diào)查方法 問(wèn)卷調(diào)查、發(fā)放問(wèn)卷 330 份，收回問(wèn)卷，除去廢卷，其中有效卷 280 份。 四、調(diào)查結(jié)果 經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 95％以上的中學(xué)生愛(ài)好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異，為便于表達(dá)結(jié)果，我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示。 在 “ 您最喜歡的書(shū)籍 ” 選項(xiàng)中，男女生不約而同地將 偵探推理小說(shuō) 放在了首位，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不意外，因?yàn)檫@一類(lèi)的小說(shuō)兼有邏輯性強(qiáng)和情節(jié) 49 人心弦等特點(diǎn)，它們對(duì)好奇心強(qiáng)的中學(xué)生確有吸引力。卡通漫畫(huà)在男女生中分別占有 42％和 ％，它的廣受歡迎，巳符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)。電影小說(shuō)在男生中嶄露頭角，或許將合成為一股新潮流。武俠小說(shuō)仍得到 42％的男生的垂青。看來(lái)，英雄豪杰魅力猶存。相比之下，女生青睞于古典名著應(yīng)與其滲在文學(xué)情緒和細(xì)膩心思休戚相關(guān)。 正處豆蔻年華的少女也不會(huì)錯(cuò)過(guò)時(shí)尚雜志期刊。在 “ 原因 ” 選項(xiàng)中， “ 邏輯 性強(qiáng) ” 和 “ 情節(jié)吸引人 ”在男女生中分別占 ％和 ％。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧。但是 “ 文學(xué)性 ” 、 “ 哲理性 ” 、 “ 知識(shí)性 ” 等選項(xiàng)卻少有人問(wèn)津，此類(lèi)書(shū)籍仍未成為主流。在 “ 影響因素 ” 選項(xiàng)中， “ 個(gè)人興趣 ” 占據(jù)了主導(dǎo)地位，的確，當(dāng)代學(xué)生更講究獨(dú)立與個(gè)性，可傳媒影響力也著實(shí)不小。 初高中生課外閱讀既有許多相同之處，也有不少差弄。在 “ 最喜歡的書(shū)籍 ” 一欄中， “ 偵探推理 ” 和“ 卡通漫畫(huà) ” 無(wú)論在初中還是高中生中都雄踞冠亞軍；初中生年紀(jì)尚小，受到師長(zhǎng)引導(dǎo)的影響較多，所以“ 古典名著 ” 這類(lèi)正統(tǒng)教育的經(jīng)典也開(kāi)始在初中生中倍受 16 目， 也有 ％的得票率。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)：高中生閱讀的書(shū)籍范圍明顯比初中生更廣， “ 藝術(shù)修養(yǎng)類(lèi) ”和 “ 軍事類(lèi) ” 在初中幾乎無(wú)人問(wèn)津，在高中卻有近 15％的得票率。 在 “ 喜歡的原因 ” 這方面，高中生的答案更呈現(xiàn)多元化；得票率最高的 “ 情節(jié)吸引人 ” 也僅占 ％，較之初中的 ％地位明顯下降；此外， “ 哲理性強(qiáng) ” 這一原因也在高中占一席之地，較初中上升近 10 個(gè)百分點(diǎn)。從 “ 影響因素 ” 來(lái)看，初中生對(duì)周?chē)澜绲年P(guān)注比高中生略遜一籌，傳媒推薦在初高中分別占 ％與 ％，由此可見(jiàn)，高中生