【文章內容簡介】 學校劃撥部分資金用于完善學校心理輔導室設施用途，增強輔導室的服務功能：基本完善中心的硬件設施，使之具備心理教育指導、咨詢、輔導服務以及相關功能，并建立心理健康輔導咨詢熱線、網(wǎng)絡輔導咨詢信箱，定期針對學生、家長、教師開設個別輔導和心理教育活動。 設學校心理輔導熱線：利用此項資金購置錄音電話，安裝直線電話，建立定期對外開放的心理輔導熱線，為學生、家長和社區(qū)服務。 開設網(wǎng)絡心理輔導信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設施、開辟網(wǎng)上論壇、開設電子信箱，定期回復心理咨詢郵件。 制作學校心理健康教育網(wǎng)頁，并且使之與 學校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，及時發(fā)布學校心理教育信息。 完善心理輔導室硬件設施：購置必要的心理儀器、活動器材、測試軟件、測試量表和參考書籍等。美化咨詢室，營造和諧、優(yōu)美的咨詢環(huán)境。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理，繼續(xù)堅持周五值班制，實行專題咨詢和隨意咨詢、當面咨詢和書信咨詢相結合。 進一步修繕心理教室的投影、音響設施。 (二 )加強隊伍建設，提高心理教師素質 參加每年的 “ 健康杯 ” 心理健康教育征文活動。 做好教師的心理健康教育培訓工作。 在校開辟專欄并充分利用學校的宣傳欄進行心理健康教育的學習與宣傳，擴大心理健康教育的影響。引導師生正確認識，并進行心理健康教育。主題為 “ 關注教師心理健康 ” 、 “ 家庭教育中的心理問題 ” 。 嘗試心理科研： 心理咨詢室應認真收集學生個案資料，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧。擇期進行學生煩惱問題普查、教師認為學生嚴重問題普查。建立特殊學生心理檔案，并跟蹤教育輔導。 (三 )做好心理健康教育與學校各項教育整合工作。 心理教育是實施素質教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育，不僅能促進學生在校期間各方面得到充分的發(fā)展，而且對 學生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響。只有把心理健康教育納入學校教育的整體規(guī)劃之中，滲透于學科教學、班級管理、德育工作、家庭教育的每一個角落，有序深入生動地開展起來，心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天。學?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中。全方位、多渠道、多途徑、多層面、多形式地開展心理教育活動，構建學校 — 家庭 — 社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡。 學校心理教育工作計劃精選篇 4 一、指導思想 加強中職學生心理健康教育，是適應 21 世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的高素質的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求。也是 針對當前我國中職學生存在的心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育的現(xiàn)實需要。 學校心理健康教育是當前中職學生素質教育的一項重要基礎工作，是現(xiàn)代中職學校教育的一個重要組成部分。本著 “ 成長比成績重要，成人比成才重要 ” 的理念，學校牢固樹立以學生的成長和發(fā)展為中心，教書育人并重的思想，切實促進學生身心和諧健康發(fā)展。為此，圍繞 “ 增強教師心理教育意識，提升心理教育能力；幫助學生提高心理素質，發(fā)展健全人格 ” 這一中心，將校心理健康教育工作計劃如下。 二、工作目標 。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展 規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。 ，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。 ，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。 、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 三、具體要求 （ 1）加強 心理健康教育教師的業(yè)務學習培訓工作。心理教師除參加業(yè)務研討活動和圍繞 “ 團體心理輔導和個別心理輔導 ” 的主題外，還積極參加各種其它形式多樣的學習活動，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。 （ 2）學校將對教師進行的 “ 心育 ” 理論學習輔導，納入學校業(yè)務學習范疇加以管理。九月份 ,在本校心理教師的協(xié)助下，組織全體學生開展 “ 愛祖國，愛父母，愛師長 ” 活動；十月份進行個別教育輔導的知識、方法等 ” 專題學習研討；十一月份準備參加市心理健康表演課；十二月份組織班主任學習團體心理輔導的理論與實踐。 （ 1）在主題心理活動的基礎上，本年度繼續(xù)深入以 “ 學生在生活、學習和人際關系中所存在的普遍問題 ” 為內容，各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，把心理健康教育和班會結合起來，組織高一班級上好團體心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。 （ 2）開展《個別心理輔導的困惑調查及對策》的課題探究，選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。 （ 3）學校將創(chuàng)設積極的校園心 理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范 “ 心理信箱、心靈廣播、培養(yǎng)心理委員 ” 等心理健康教育日常工作。同時，本學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經(jīng)驗有分享空間，努力讓學