八年級(jí)33立方根教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-09-09 00:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)應(yīng)該在黑板上寫(xiě)出來(lái)，會(huì)更好。 在教學(xué)中，對(duì)立方和開(kāi)立 方這一對(duì)互逆運(yùn)算體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)立方運(yùn)算的結(jié)果是冪，開(kāi)立方的結(jié)果是立方根。 三、疑惑的地方 教學(xué)中，我一直認(rèn)為，學(xué)生都會(huì)的東西，就沒(méi)有必要再去解釋、說(shuō)明、講解，我覺(jué)得學(xué)生都會(huì)的地方還要去給解釋，再講，是在浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生也不想再聽(tīng) (這是學(xué)生的意見(jiàn) )。 四、感受與思考： 學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的培育，是培養(yǎng)自學(xué)能力的有效途徑。 學(xué)生理解的效果，取決于教師根據(jù)學(xué)生的，作出的恰當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，以及學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程的程度，包含主動(dòng)性、過(guò)程性。 課堂難度和速度往往 以中游學(xué)生為標(biāo)尺，如何培養(yǎng)優(yōu)生、幫助后進(jìn)生 ?怎樣去操作 ?特別是后進(jìn)生人群數(shù)量龐大，而且又要面對(duì)考試評(píng)比，課堂應(yīng)當(dāng)怎么辦 ?這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題 八年級(jí) 《立方根》八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期《實(shí)數(shù)》第二節(jié)《立方根》第一課時(shí)的內(nèi)容。立方根 (1)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了算術(shù)平方根、平方根的有關(guān)概念的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。本節(jié)從內(nèi)容上看與上一節(jié)平方根的內(nèi)容基本平行，主要研究立方根的概念和求法 。從知識(shí)的展開(kāi)順序上看也基本相同，本節(jié)也是先從具體的計(jì)算出發(fā)歸納給出立方根的概念，然后討論立方與開(kāi)立方的互逆關(guān)系， 研究立方根的特征。 在導(dǎo)入新課時(shí) ,我采用了溫故而知新法 ,讓學(xué)生從以下幾個(gè)問(wèn)題入手 :，算術(shù)平方根 ?如何用符號(hào)表示數(shù) a(ge。0)的平方根和算術(shù)平方根 ? ?它們之間的關(guān)系是什么 ?負(fù)數(shù)有沒(méi)有平方根 ?0平方根是什么 ?通過(guò)復(fù)習(xí)類比舊知 ,為新
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