5培養(yǎng)解決問題能力心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-09-08 00:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本上寫出算式，寫出得數(shù)。 檢驗(yàn)。因?yàn)橛械暮⒆舆€不能很好的理解 “ 問什么算什么 ”的含義，所以在檢驗(yàn)這一部分，我要求孩子們看看得數(shù)和問號(hào)是否相符，比如問號(hào)是 2，那你的得數(shù)也應(yīng)該是 2。這樣有利于幫助孩子們列出正確的算式。 另外，一年級(jí)數(shù)學(xué)問題都是用情境圖或?qū)嵨?、圖形等呈現(xiàn)，加以少量的文字?jǐn)⑹?。學(xué)生在看題目時(shí)常常會(huì)看錯(cuò)題意或丟掉信息，有時(shí)我們擔(dān)心怕一年級(jí) 學(xué)生太小，看不懂題目，會(huì)自己說出題目意思再讓學(xué)生解決問題，提高解題的正確率。這樣的問題同樣存在于家庭作業(yè)中。這樣做無(wú)形中剝奪了學(xué)生自己讀題理解題意的機(jī)會(huì)，也容易使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)惰性，不利于學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，應(yīng)該盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生說，學(xué)生越不懂，越要讓學(xué)生說。如情境圖，本來就是一個(gè)有
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