5淺論博物館講授工作的創(chuàng)新(編輯修改稿)
2024-09-07 04:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)講授員與觀眾發(fā)生情感交換。那么，在講授工作時(shí)，要重視講授語(yǔ)言的表達(dá)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用講授語(yǔ)言。 首先，長(zhǎng)于使用開(kāi)場(chǎng)白的技能。簡(jiǎn)明扼要的開(kāi)場(chǎng)白能讓觀眾對(duì)于接下來(lái)的觀賞活動(dòng)有個(gè)清楚的進(jìn)程，并能構(gòu)成初步觀賞印象。 其次，要長(zhǎng)于依據(jù)特定的講授內(nèi)容入行語(yǔ)言的 “ 再創(chuàng)造 ” ，在語(yǔ)言的表達(dá)上要打破常規(guī)，把 1 些原先望 來(lái)不能作為講授切口的話題能自若、合理地鋪開(kāi)。 再次，要摒棄講授詞的書面表達(dá)形勢(shì)，倡導(dǎo)應(yīng)用白話化的語(yǔ)言，使表達(dá)法子更靈便，讓講授語(yǔ)言不斷變化，話題不斷拓鋪，幫助觀眾立即領(lǐng)會(huì)講授內(nèi)容，拉近與觀眾的間隔。 二、肢體語(yǔ)言的使用 柔美融洽的肢體語(yǔ)言就像 1 幅畫，更像 1 道景色線，讓人歸味無(wú)窮，愛(ài)好不已經(jīng)。于是，講授進(jìn)程中貫串 1 些必要的肢體語(yǔ)言，能促使講授效果更好地施鋪。 下面，羅列幾個(gè)比較引人關(guān)注的肢體語(yǔ)言： ① 眼神 俗語(yǔ)說(shuō)。 “ 眼睛是心靈的窗口 ” ，眼睛對(duì)于人們溝 通交換有著很深的影響。一樣，眼神作為講授的形體語(yǔ)言之 1，更是與觀眾交換的首要工具。 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) ② 手勢(shì) 手勢(shì)在必然程度上可以表情達(dá)意，填補(bǔ)有聲語(yǔ)言的不足，加深觀眾對(duì)于講授內(nèi)容的理解。所以，在講授進(jìn)程中為了配合講授內(nèi)容的需要，可以適量的使用手勢(shì)動(dòng)作，以便起到提醒性的作用。
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