5淺析傳播學(xué)青少年法治宣傳教育模式(編輯修改稿)
2024-09-07 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的各要素、各司其職。了解傳播過程各要素特點，并開展有針對性的教育活動，有利于達(dá)成更好的傳播 效果。 （一）傳播者。多方合力助力法治教育。傳播者，是傳播行為的發(fā)起人。就青少年法治教育而言，主要指從事法治教育工作的人和團(tuán)體。包括學(xué)校的老師，父母，法院、檢察院等社會力量。 第 3 頁 共 5 頁 重要的作用，應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)性作用，發(fā)揮課堂的主渠道作用。通過課程設(shè)置、德育活動等多形式開展普法宣傳教育。 XX 省全面推行參與體驗式課堂教學(xué)模式，組織優(yōu)秀模擬法庭現(xiàn)場展示、評選“ 優(yōu)秀小法官 ”“ 優(yōu)秀小檢察官 ”“ 優(yōu)秀小律師 ” 、編寫《中小學(xué)模擬法庭教育指導(dǎo)手冊》，確保全市所有在 校中小學(xué)生在課堂上都能得到基本法律知識教育。 ，家庭教育對青少年法律意識的培養(yǎng)也十分重要。父母的言傳身教對于孩子影響頗深，因此，提升父母的法律意識，懂法、守法有助于給孩子形成良好的示范。 ，人人有責(zé)。對青少年的普法宣傳教育，需要法律專業(yè)力量的支援。充分借助法院、檢察院、社區(qū)等校外法治教育基地的作用，發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，也為青少年學(xué)法營造良好
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