【文章內(nèi)容簡介】 法援中心迅速指定了一名法律工作者擔(dān)任吳某的訴訟代理人，深入至學(xué)校調(diào)查了解情況，收集整理相關(guān)的證據(jù)，最終為吳某爭取到醫(yī)療費(fèi)、傷殘補(bǔ)助等費(fèi)用17000余元、另有精神撫慰金2500元，較好地維護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益。我們還依托社區(qū)，加強(qiáng)對未成年人的幫教，成立了2所法制幫教學(xué)校，聘請懂法律知識、表達(dá)能力較好、社會影響較大的離退休同志為教員，并在社區(qū)設(shè)立了幫教小組，結(jié)成幫教對子。去年以來，桃花江社區(qū)法制幫教學(xué)校確定了6名幫教對象，開展幫教活動20余次。既幫助他們解開思想疙瘩，又為其解決實際困難，使這6名輟學(xué)學(xué)生重返校園。四、強(qiáng)化基地建設(shè)。從2004年以來，我縣將學(xué)生相對集中的縣一中、縣七中作為全縣青少年法制宣傳教育基地，由縣司法局兩名副局長擔(dān)任法制副校長，定期對學(xué)生進(jìn)行法制教育，并及時為青少年學(xué)生提供法律服務(wù)，解答法律困惑。法制教育基地每年要組織兩次法律知識競賽，開展一次法制文藝匯演。我縣還對有不良行為的在校青少年和刑釋解教青少年每年開展一次摸底，建立臺帳，和他們開展談心交朋友活動，提高其法律意識，遏制不良行為和違法犯罪苗頭。近年來，我縣各中小學(xué)校積極開展“創(chuàng)建無毒校園示范基地”活動，組織學(xué)生開展了“珍愛生命、拒絕毒品”大游行活動，并在學(xué)校開設(shè)了一堂以“遠(yuǎn)離毒品”為主題的法制課，使全縣青少年受到了一次深刻的法制教育。二OO七年三月六日第三篇：淺談青少年法制宣傳教育淺談青少年法制宣傳教育安國市明官店學(xué)站 焦利青少年法制教育，關(guān)系到青少年個人法律素質(zhì)和法治觀念問題，也關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略、依法治國方略的順利實施問題，更是關(guān)乎社會主義現(xiàn)代化建設(shè)興衰成敗的大問題。如何做好這一特殊群體的法制宣傳教育工作，我覺得應(yīng)該注意一下幾個方面。一、青少年法制宣傳教育工作的現(xiàn)狀分析經(jīng)過十多年的普法教育，對青少年教育活動雖然取得了明顯成效，但仍然存在一些不容忽視的問題。（一）認(rèn)識存在偏差。青少年法制宣傳教育是一項功在當(dāng)代、利在千秋的社會系統(tǒng)工程，涉及到社會、學(xué)校、家庭等各個方面，需要全社會的共同努力。目前，一些部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長，對青少年不同程度地存在著重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的現(xiàn)象。特別是面臨中考、高考的學(xué)生、學(xué)生家長、學(xué)校老師表現(xiàn)的更加突出，影響了青少年法制理念的樹立和全面發(fā)展。（二）制度不夠完善。在對青少年法制宣傳教育工作方面創(chuàng)造了很多成功的經(jīng)驗，并形成了一系列切實可行的制度措施。但行之有效的制度并沒有得到一體遵循，個別學(xué)校只講在嘴上停留在文件里或?qū)⒁?guī)定掛在墻上。學(xué)校法制教育還缺少統(tǒng)一、有效、完整、便于考核和操作的制度保障。（三）創(chuàng)新形式不夠。對于在校青少年學(xué)生的法制宣傳教育，有一些生動形象、喜聞樂見的法制宣傳教育形式，如模擬法庭、征文比賽、法制文藝小節(jié)目、現(xiàn)身說法等，但這些活動范圍有限，活動時間有限，還停留在傳統(tǒng)的宣傳形式上和方法上，缺少現(xiàn)代媒體技術(shù)和手段，缺乏長期性和有效性。學(xué)校采用的集中輔導(dǎo)講座的形式，不分年級，不分對象，不分內(nèi)容，缺乏針對性和趣味性，難以達(dá)到預(yù)期的目的和效果。二、當(dāng)代青少年法制宣傳教育的薄弱環(huán)節(jié)教育時間保障難。盡管我們提倡素質(zhì)教育多年，但在現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制下不得不促使學(xué)校去追求升學(xué)率，刻意注重文化知識教育的局面依照未被打破，從小學(xué)、初中到高中，無論哪個時段，不僅僅是開設(shè)法制教育課的時間不足，更多的是法律知識教育時間被擠占。教育模式改變難。青少年容易受到色情、暴力、賭博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息的腐蝕，是因為他們的思想和心理素質(zhì)尚未完全成熟，判斷是非真?zhèn)蔚哪芰€不夠強(qiáng)；之所以迷戀網(wǎng)吧等娛樂場所，是因為互聯(lián)網(wǎng)這一新興媒體順應(yīng)了這一特殊群體的心理特征，滿足了青少年的娛樂性、趣味性和好奇心。而我們的法制教育依然停留在傳統(tǒng)的理論教育模式上，用枯燥無味的禁止性語言去教育，缺乏趣味性，很難提高學(xué)生的學(xué)法興趣和收到良好的效果。、教育主體履職難。家庭、社會、學(xué)校都是青少年法制教育的主體，但從履行教育職責(zé)上講，還沒有形成整體聯(lián)動的機(jī)制，學(xué)校在抓青少年法制教育方面還算是最盡職的，而家庭、社會對青少年的法制教育就不容樂觀了，許多家長自己根本就沒掌握多少法律知識，怎么可能去給孩子們傳授法律知識。社會層面上除了公、檢、法、司、政法委等普法部門還在重視青少年的法制教育外，根本很少有人去關(guān)心這個問題。在這樣環(huán)境下青少年的法制觀念如何樹立？法律素質(zhì)又能增強(qiáng)到哪里去。三、新形勢下加強(qiáng)青少年法制宣傳教育工作的建議面對新的形勢、新的情況、新的問題，傳統(tǒng)的工作模式已越來越不適應(yīng)時代的要求，我們必須從教育對象的實際出發(fā)，采取生動活潑、青少年易于接受的形式，進(jìn)行宣傳教育。順應(yīng)時代要求、落實“德治”方案。重視道德教化是推行德治的基本方法，道德教化任務(wù)歷史的落在各級各類學(xué)校和教師身上。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的當(dāng)今中國，教育的普及率沒有哪一個時代可以比擬，學(xué)校自然成為公民道德教化的主要渠道，努力營建以德治校的強(qiáng)勢氛圍，把“道德高尚、人格健全”確定為該校人才培養(yǎng)的主導(dǎo)目標(biāo)，著力塑造青少年的社會公德意識，讓誠實守信、禮貌待人、嚴(yán)于律己、寬以待人、遵紀(jì)守信、維護(hù)秩序等社會公德深入人心。立足育人本位、挖掘教育資源。一是聘請法制副校長和輔導(dǎo)員，由各教育部門、司法行政部門要采取定期培訓(xùn)、進(jìn)修等形式，對教師進(jìn)行法律知識培訓(xùn)，使其具有一定法律知識水平，定期開展法制教育講座，利用班團(tuán)會學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《治安管理處罰案例》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律知識。二是充分利用廣播、影視、櫥窗、板報等靜態(tài)陣地，廣泛宣傳，充實教育內(nèi)容，形成了強(qiáng)大的法制教育氛圍。采取辯論賽、論文競賽等動態(tài)形式激發(fā)青少年思考、升化，以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，內(nèi)外結(jié)合，綜合梳理，樹立一批模范守紀(jì)的學(xué)生標(biāo)兵，加強(qiáng)了正面引導(dǎo)。三是高度重視青少年校外教育基地和活動陣地建設(shè)，營造良好的社會環(huán)境。開展形式多樣的法制教育。傳統(tǒng)的法制教育工作往往只注重“你聽我講”、作報告、開大會等單調(diào)枯燥的灌輸方法。這種方法已不能完全適應(yīng)新形勢的要求，它不能針對青少年的思想實際開展有的放矢的教育和開導(dǎo)工作