5彭店中學群眾路線教育活動實施方案(編輯修改稿)
2024-09-07 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 走下去 ” 與 “ 請上來 ” 、 “ 個別聽 ” 與 “ 集體談 ” 、 “ 走進群眾聽 ” 與 “ 組織群眾評 ” 相結合，暢通民意渠道，廣泛聽取意見。 同時注重通過網(wǎng)絡、電話征求群眾意見，學校公示辦公室電話，切實了解群眾意見。 亮身份，開展群眾評價 。學校公示出校長、領導班子工作職責及辦學目標，以便群眾監(jiān)督評價。 在廣泛開展學習教育、充分聽取意見的基礎上，邀請單位中層干部、教職工、離退休干部、部分黨員群眾代表進行群眾評價。 （二）查擺問題、開展批評。 。 第 4 頁 共 7 頁 針對教育系統(tǒng) “ 四風 ” 問題，學校領導要對照以下問題，對號入座，認真查擺，找準找實自己的問題。 在形式主義方面，突出表現(xiàn)為有些處室對工作不認真謀劃，安排不周全，重點不突出，舉措不精細，可操作性不強；有些班子成員檢查落實工作，做樣子、走過場； 有些班子成員管理浮在表面，不深入課堂，不融入師生。出工不出力，說一套做一套。 在官僚主義方面，突出表現(xiàn)為個別班子成員搞特殊化，有的習慣指示、指揮；有的不堅持原則，在檢查評比、落實工作中利用手中一點權力作文章，搞關系評價、人情評價。有些班主任工作方法簡單，作風粗暴。 在享樂主義方面，突出表現(xiàn)為有些班子成員安于現(xiàn)狀、不思進取，對學習、工作不熱心，對教師、學生家長利益不維護，對問題不作為，沒有擔當、開拓、進取精神 在奢靡之風方面，突出表現(xiàn)為有些領導和教師缺乏勤儉節(jié)約精神，在公費用水、 用電、用紙等方面不注重細節(jié)，存在著很大的浪費現(xiàn)象。
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