5市教育局創(chuàng)建文明單位工作情況匯報(bào)爭創(chuàng)文明窗口發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育(編輯修改稿)
2024-09-07 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后，要組 第 8 頁 共 18 頁 織對教師進(jìn)行為期 10 天的民族團(tuán)結(jié)集中教育，對學(xué)生進(jìn)行為期7 天的民族團(tuán)結(jié)集中教育活動。為此，市教育局認(rèn)真制定了《 XX市教育局關(guān)于在中小學(xué)校師生中開展民族團(tuán)結(jié)集中宣傳教育活動的方案》，突出集中教育的針對性和實(shí)效性，精心組織，周密安排，確保了集中教育學(xué)習(xí)人員、時(shí)間、內(nèi)容、效果的落實(shí)，使教師與學(xué)生集中學(xué)習(xí)教育活動參與率達(dá)到 100%。通過學(xué)習(xí)，各族師生員工深刻認(rèn)識到了 “75” 暴亂犯罪事件的本質(zhì)及危害，認(rèn)清了民族分裂分子的丑惡嘴臉和反動面目，認(rèn)識到了誰是我們的敵 人，誰是我們的朋友，增強(qiáng)了自覺維護(hù)社會穩(wěn)定、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的使命感和責(zé)任感，真正把各族師生的思想和行動統(tǒng)一到了中央和自治區(qū)黨委的決策部署上。同時(shí)，進(jìn)一步建立了長效機(jī)制，將民族團(tuán)結(jié)教育納入日常教育教學(xué)工作中，通過開展形式多樣而又富有實(shí)效的活動，使教育系統(tǒng)民族團(tuán)結(jié)教育工作不斷推向深入，使 “ 三個離不開 ” 的思想入腦入心。 四、大力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，強(qiáng)化德育工作，為精神文明創(chuàng)建活動增添了豐富的內(nèi)容。 （一）大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的職業(yè)道德。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。多年來，我市的廣大教 職員工不僅在教書育人工作中做出了突出的成就，而且在精神文明建設(shè)方面也做出了積極的貢獻(xiàn)。為了不斷提高師德建設(shè)的整體工作水平，市教育局結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神內(nèi)涵，把培養(yǎng) 第 9 頁 共 18 頁 教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的核心，注重建立和完善師德建設(shè)工作的長效機(jī)制，先后制定出臺了《關(guān)于 XX 市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的實(shí)施意見》、《 XX 市教師用語十提倡》、《 XX 市教師行為十不準(zhǔn)》和《 XX 市教師誓詞》等一系列制度措施和相關(guān)文件。同時(shí)，把每年 10 月定為 “ 師德建設(shè)月 ” ，把師德建設(shè)滲透在日常教育教學(xué)工作中，不斷提高教師師德 水平。這些制度和措施的建立，進(jìn)一步加大了我市師德建設(shè)工作的力度，各單位都把師德建設(shè)列入了重要工作日程，形成了師德建設(shè)工作的長效機(jī)制，對于強(qiáng)化教師的專業(yè)情意，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為起到了積極作用。在 “” 汶川大地震發(fā)生后，克拉瑪依教育戰(zhàn)線廣大師生員工紛紛向地震災(zāi)區(qū)人民群眾伸出了援助之手，僅在一個月時(shí)間內(nèi)就捐獻(xiàn)善款 173 萬多元，并掀起了 “ 向抗震救災(zāi)英雄教師學(xué)習(xí) ” 的高潮。尤其是 “75” 嚴(yán)重暴力犯罪事件發(fā)生以來，各族教職員工緊密團(tuán)結(jié)，眾志成城，表現(xiàn)出了高度的政治敏銳性和責(zé)任感，積極組織帶領(lǐng)廣大學(xué)生開展民 族團(tuán)結(jié)集中教育活動，切實(shí)維護(hù)了教育系統(tǒng)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，使教育系統(tǒng)成為維護(hù)社會穩(wěn)定和加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。 （二）改革創(chuàng)新德育體系，大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè) 市教育局黨委全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持以人為本、德育為首的育人理念，積極牽頭組織實(shí)施了育才工程、德育系統(tǒng) 第 10 頁 共 18 頁 工程和中小學(xué)和諧家庭教育工程，開展德育課題研究，不斷豐富精神文明創(chuàng)建活動的內(nèi)涵。 改革德育評估機(jī)制，開展德育達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建活動。制定了《 XX 市中小學(xué)德育工作評估 辦法（試行）》、《 XX 市中小學(xué)德育工作評價(jià)指標(biāo)體系》，使德育評估機(jī)制更為科學(xué)化、規(guī)范化，給德育工作注入了新的活力。截止到目前，全市已有 “ 自治區(qū)級德育示范校 ”3 所， “ 自治區(qū)級德育達(dá)標(biāo)校 ”3 所。 “ 市級德育示范校 ”7 所， “ 市級德育達(dá)標(biāo)校 ”13 所，為青少年學(xué)生健康成長營造了一個良好的育人環(huán)境。 以學(xué)校教育為主體，以家庭教育和實(shí)踐基地教育為依托，構(gòu)建多元一體的德育體系。在強(qiáng)化德育教育的同時(shí)，注重貫徹知行統(tǒng)一的德育原則。以活動為載體，以自我參與為特征，不斷增強(qiáng)德育工作實(shí)踐性，提高德育工作的鮮活性、實(shí)效性。 先后設(shè)立了 20 多個青少年學(xué)生社會實(shí)踐基地，大力推行 “ 一學(xué)校一品牌、一社區(qū)一特色 ” 的品牌建設(shè)活動。并充分利用文化街、氣象局、礦史陳列館、通訊連、預(yù)備役工兵團(tuán)、大農(nóng)業(yè)基地等社會實(shí)踐教育基地，拓展德育教育空間。利用假期組織中小學(xué)生開展豐富多彩的 “ 科技夏令營 ” 、 “ 小記者夏令營 ” ， “ 弘揚(yáng)和培育民族精神教育月 ” 等系列活動，不斷增強(qiáng)德育工作的鮮活性和實(shí)效性。同時(shí)，全面啟動了和諧家庭教育工程，大力開展家庭教育工作，使學(xué)校、家庭、社 第 11 頁 共 18 頁 會三位一體的德育工作體系進(jìn)一步完善，形成學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)動，使學(xué)校教育、家庭教 育和社會教育形成了合力，也進(jìn)一步推動了家庭和社區(qū)的精神文明建設(shè)。 加強(qiáng)愛國主義教育和誠信教育。 市教育局認(rèn)真貫徹落實(shí)中宣部和教育部印發(fā)的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)誠信教育，以體驗(yàn)教育為基本途徑，圍繞傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、重大紀(jì)念日，
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